德育工作实施方案；建设特色校本课程；进一步深化课堂教学改革.PPTVIP

本学期工作重点 1、全方位推进《教师专业化发展实施方案》 2、进一步细化落实《名师工程》 3、启动落实《青蓝工程》 4、进一步完善落实《校本课程发展与实施方案》 5、强力推进并完善《课堂教学改革实施方案》 6、全方位推进并细化落实《德育工作实施方案》 7、进一步完善并实施《教职工绩效考核评估方案》 8、强化学校安全工作，确保学校各项工作顺利推进 7、开展闲暇教育。 让老师们学会修身养性，学会生活。 （二）加强课程建设 教育教学，课程为本。课程建设是教学的基点和支撑，是教育的载体和途径，是教师专业发展的延伸。为此学校确定的课程建设目标是认真执行国家课程标准，加快实现国家课程校本化，校本课程特色化，打造适合每个学生发展的课程，提高教师的课程能力，三年内努力实现“每人上好一门必修课，每人开好一门选修课，每人带好一个社团”的目标，给孩子一个喜欢学习的理由。 （二）加强课程建设 1、加强教师培训，树立课程意识。 通过县校“三研一体”和省市各类专题培训，尽快转变教师课程观念，提高课程建设的积极性和自觉性，做到人人能够整合课程、开发课程。 校本研修室配有各学科期刊 每学期举行的教育教学理论考试 2、国家课程校本化 在开全开足国家课程的前提下，对国家课程“再加工”。第一年建立语文、政治、历史学科教室，通过单元主题教学，培养孩子的阅读、思维能力。第二年借助实验楼新建工程，建设理化生学科教室，促进科学学科实验探究教学。第三年启动分层分类课程。学校首先做好分层分类课程的顶层设计，教师根据课程内容及学生实际进行分层分类，以供学生自主选择。 3、校本课程特色化 充分利用校内外教育资源，研发一批能够满足学生需求和发展的校本课程 。目前已有30门校本课程基本成型，有10门校本课程已被评为市县优秀课程。未来三年，继续落实《校本课程实施方案》（附件四），完善校本课程体系，规范校本课程实施，做实“红色文化” 、“麒麟文化”等特色课程。 （三）深化课堂教学改革 课堂变则教育变。实施《课堂教学改革方案》（附件五），以“多元互动”为手段，以“自主探究学习”为基础，以“小组合作”为形式，让学生的学习从被动接受到主动创造，让教师由演员变导演，让课堂充满生命活力。学校力争在三年内，所有教师能熟练运用“互动生成式”课堂教学模式，部分教师形成自己的个性化教学，给孩子一个喜欢课堂的理由。 1、进一步完善“互动生成式”课堂教学模式。 学校在年内对原有课堂教学模式进一步完善，使其更加科学，贴近教学实践。同时各学科根据学科特点和课型对课堂教学模式进一步细化，形成针对不同学科和课型的细化规程，使其具有流程清晰、可操作性强的教学辅助功能。 2、多措并举，让老师尽快走进“模式”。 学校将通过培训、考核等方式让教师在最短时间内熟悉并理解课堂教学模式。通过集体备课凝聚老师的集体智慧，设计出与课堂教学模式相匹配的教案、学案，使所有老师能尽快上路。利用名师观摩课、优秀教师示范课、普通老师课赛、薄弱老师磨课等多种形式帮助老师融入课堂教学改革。 数学组集体备课 名师示范课 教学改革论坛 3、走出“模式”，促进教师个性化教学。 在熟练运用课堂教学模式的基础上，鼓励有能力的教师大胆创新，走出模式。根据自己的特点、专长形成个性化教学。 （四）推动德育创新，深化德育工作课程化 教育大计，德育为先。落实《学校德育工作实施方案》（附件六）。开展主题系列活动，并将活动纳入课程。做到“天天有活动、周周有比赛、月月有节日、年年有创新”，给孩子一个喜欢学校的理由。 1、加强组织管理。 组建“德育工作研究室”，完善德育工作管理体制。定期对德育工作进行评议，及时了解德育工作的薄弱环节。依托 “班主任专业化发展” 国家级课题，加强班主任队伍建设。同时推行全员导师制。 2、加强学生自主管理。 建立“学生自主健康发展报告”； 建立《学生自主健康发展报告》，培养学生的自我意识。每个学生开学初制定规划，每月要对自己各方面行为进行反思、评价，期末总结。 班级实行分组管理，自主自治。年级、班级减少个体评价，增加小组评价，以培育学生的合作意识，锻炼学生的沟通交流能力。同时将班内小组团队延伸至课外、校外活动及生活，从在校三年延伸至孩子的未来。 3、整合德育资源，培育德育课程 充分挖掘德育资源，让德育无处不在，无时不有。学校计划三年内将德育课程按内容进行整合，分为六大类：红色文化、麒麟文化系列课程；主题班会系列课程；主题活动和重大节日系列课程；社会实践活动系列课程；珍爱生命、生存自救系列课程；法制教育、心理健康系列课程等。同时学校将加强家校联系，开好家长培训课，拓宽校外德育基地。让学生在德育课程实