彰化静修国民小学-彰化静修国小.DOCVIP

彰化縣 靜修國小九十學年度第學期 學校總體課程計畫 一、依據國民中小學九年一貫課程暫行綱要二、目的 以高品質的投入，營造最高效益的教育價值。 (二) 改善教學環境，充實教學設施，提高教學品質。 (三) 結合教育人力資源，營造最佳教育氣氛。 (四) 以精緻教育活動擴展學生視野，激發學生潛能。 三、學校分析SWOT，分析如下頁表1「彰化縣靜修國小學校發展情境的SWOT分析」。 表1︰彰化縣靜修國小學校發展情境的SWOT分析 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） 地理環境 ◎本校位屬西區，學區位置適中。 ◎國小、國中、高中相近鄰，學童便於升學 ◎對外交通複雜，易塞車。 ◎校園活動空間仍嫌不夠。 ◎可將門口改為朝北，以紓解放學時擁擠狀況。 ◎愛心媽媽協助可獲改善。 ◎校門口位處三校學生上下學必經之地，極易發生危險。 學校規模 ◎全校68班2233人。 ◎可採班群教學級協同教學。 ◎班級數較多。 ◎班群及協同教學理念可落實。 ◎集思廣益，各學習領域課程發展性高。 硬體設備 ◎資訊設備齊全。 ◎方便提供資訊科技訓練。 ◎助長課程多元化發展。 教學資源 ◎教師老中青三代皆具。 ◎教師之活動力、經驗、成熟度兼備。 ◎教師間需增強技巧性的溝通哲學。 ◎學校為全縣研習中心，研習機會多。 ◎優秀人才多，可鼓勵創意教學。 行政人員 ◎行政素質高，專業化。 ◎各部門執掌分明。 ◎進修意願高。 學生 ◎學生質樸可塑。 ◎學生生活經驗較薄弱。 ◎缺乏自動自發精神。 ◎生活教育需加強。 ◎純樸少受污染，可塑性高。 ◎藉國樂社團等方式培育人才。 ◎推展英語教學。 ◎學生文化刺激少待加強。 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） 家長 ◎家長教育程度漸增，配合度高。 ◎熱心家長組織建立義工媽媽制度。 ◎雙薪單親家庭太多，易影響親子關係。 ◎提供親職教育機會，開放參與管道，暢通溝通管道。 ◎家庭教育式微。 ◎單親家庭比例漸高。 社區參與 ◎社區人士參與校務意願漸增。 ◎評價欠客觀，易形成劣幣驅逐良幣。 ◎成立班親會。 地方資源運用 ◎國小、國中、高中相近鄰，易互動呼應。 ◎鄉土素材、資源雄厚。 ◎社區經濟漸佳，支援意願漸高。 ◎透過活動，增加家長參與意願。 四、學校教育目標與願景 (一) 學校教育目標 著重生活教育及品德教育，培養珍惜生命、愛家、愛校、愛鄉土、愛國家的好兒童。 營造多元學習環境，讓兒童五育均衡發展，健康、快樂成長，成為新時代好國民。 培養兒童主動探索態度，融合現代科技新知，發揮積極創新精神。 (二) 學校願景 2. 顯現專業成長、創新教學、團隊合作、愛心用心的優質教師。 3. 營造一個學生開心、教師用心、家長放心的學習型與社區化的優質學校。 (三)學校工作重點 1. (1) 落實教育部「實施開放教育」、「發展小班教學精神」、「推動國民中小學九年一貫課程」等政策。 (2) 落實推動本縣教育施政理念：教育本土化、學習快樂化、求學實際化。 (3) 校務行政採目標管理，追求卓越，講求績效與速度。 (4) 實施適性教育，激發學生潛能，以達自我實現，圓一個真善美的人生。 (5) 發揚人文精神教育，重視人性化管理，提升教育品質。 (6) 推展行政電腦化，提升學校行政效率，將學生學籍輔導資料電腦化。 2. 教務處方面 (1) 落實各科教學研究會及教師進修，增進教育專業知能，提升教學品質。 (2) 強化教學輔導，加強英語教學等語文教育，實施正常化教學，實現具「鄉土情懷」、「國際視野」、獲「全人發展」之教育理念。 (3) 辦理各系列教師進修研習活動。 (4) 落實資訊教育，充實電腦設備，培訓資訊人才，加強電腦教學。 3. 訓導處方面 (1) 以生活教育及品德教育為中心，培養五育均衡發展之健全國民。 (2) 以國樂等社團活動為發展重要項目，往下扎根，為國育才。 (3) 辦理學生午餐，於用午餐時指導學生生活禮儀及飯後潔牙。 4. 總務處方面 (1) 美化、綠化校園，塑造良好學習環境，實現學校公園化的理念。 (2) 加強視聽教育，充實軟、硬體設備，增進教學效果。 (3) 充實資訊教育的軟硬體設備。 5. 輔導室方面 (1) 協助學生適應學校生活。 (2) 協助特殊生順利就學。 (3) 推展親職教育，強化家庭教育功能。 (4) 配合各處推展教育活動，提升教育品質。 (四)學校發展方向1. 規畫與強化資訊教學。 2. 規畫班群教學與布置學習情境。 3. 設置教室電話聯絡網。 4. 建置電視視訊網路。 提升教師課程研發、創新教學、多元評量的能力。 靜修國小 總體計劃