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一次“冲突”引发的思考　　主题概述：在农村初中学生教育工作中，学校、教师及家长越来越感觉到当代初中学生存在比较严重的逆反心理现象，但对此类问题又常常表现出无计可施、无可奈何的状态。学生的逆反心理正在使很多立志扎根农村的教师们的热情和积极性受到严重打击，甚至于严重影响农村学校创建“和谐校园”的步伐。为此，本文欲以一件真实的平凡的育人小事说起，以期能寻求农村初中具有逆反心理学生的教育良策。 　　关 键 词：农村初中 逆反心理学生 教育 　　XX年10月下旬的一天早晨，我像往常一样到了学校，照例首先进教室检查本班学生作业完成情况。刚走到教室门口，就见另一班男生吕??正在门口大声对我班一学生说脏话。见状，我立即予以制止，谁知该生根本不理会教师的存在，态度蛮横地扭头便走。我便追到过道，拉住他欲施以教育，但该生却径直走进办公室。在办公室里，我苦口婆心地对该生进行教育，指明他刚才的错误所在。该生一直昂着头，摆出拒不接受教育的态度，当我最后问他“知道错了吗”时，他却大声吼道“我没有错，你凭什么把我整到办公室”，说完又扭头气冲冲地走出办公室…… 　　苦口婆心的教育宣告失败，这不由得引起了我的沉思：教师的出发点是好的，而且教育时也没有采用大声训斥等简单粗暴的方式，可为什么学生如此不配合呢？难道他真的不知道自己做错了吗，而且是错上加错？说话也如此不负责任——自己走到办公室，却说是教师“整”到办公室，态度