只有“生命的挣扎”,才会有“生命的精彩”.docVIP

PAGE PAGE 1只有“生命的挣扎”，才会有“生命的精彩” 开学初，一位家长送孩子到学校报到，因为要住读，忍不住抱住孩子痛哭流涕，受家长的情绪感染，小孩也两眼汪汪。我们在感慨人世间纯洁、真挚、美好感情的同时，不禁有几分疑惑，家长应该为孩子能升入高一级学府深造高兴才对？抑或是有其它原因？后来弄清楚是孩子只在断奶时离开过父母，现在到高中后不能每天相见未免伤心。舔犊之情，溢于言表。但孩子要成长终究是要离开父母呵护而独立面对一切的。这让我想起了一篇文章《是谁折断了生命的翅膀》。有个人无意中得到一个蝴蝶蛹。几天后，他留意到蛹出现了一个小孔，就停下来观察它。过了几个小时，他看到里面的蝴蝶扭动着身体，试图从小孔里挣扎出来，可是过了很久也没有一点进展，小蝴蝶好像尽了最大努力也没有办法出来。这个人于是决定帮它一把，他用一把剪刀将蛹的尽头剪开，蝴蝶很快就出来了。但是这只蝴蝶和一般的蝴蝶不一样：它的身体肥肿，翅膀又细又弱。这人继续观察这只羸弱的蝴蝶，看看它的翅膀怎样渐渐变大；看看它的身体如何越来越小。但什么也没有发生，小蝴蝶只是拖着肥肿的身体和细弱的翅膀，在地上爬行，一直到短暂生命的结束。这个善良的人，不了解蝴蝶必须用它肥肿的身体从小孔挣扎出来，它只有经历这个过程，才可以将身子里的体液压进它的翅膀，才能变成一只飞舞的蝴蝶。大自然有着很奇妙的设计：蝴蝶从蛹中“挣扎出来”是为了“预备”它将来飞行需要的装备。生命里面的“挣扎”是必须的。联想到近几年的招生，学生在学习的主动性、拼搏精神和行为习惯上有滑坡现象。这其中有教育体制的原因，但与我们的家庭教育也不无关系。《是谁折断了生命的翅膀》或许能给我们一些启示。当下中国社会处于全面改革期，经济处于高速发展期，思想文化的多元让人们失去了内心的平静，价值取向也发生了很大的变化，经济上的成功几乎成为判断一个人价值的唯一标准。因此家庭教育和学校教育也被浮躁和功利包围，教育规律的坚守和美好理想的追求变得异常艰难。特别是独生子女政策造成的“一孩”状况，让家庭教育或多或少变得有些扭曲：一是给孩子最好的生活，不能让他受一点委屈，有求必应，百依百顺，“娇惯与溺爱”成为主旋律；二是严厉要求，务必要孩子进实验班，读名校，出人头地，实现父辈们未了的心愿，完成“光宗耀祖”的重托。于是，学习成绩好代表着一切都好，至于孩子的纯真天性、纯善人格和健全心智都可以忽略，学习好可以获得加倍的宠爱，可以掩盖致命的缺点和不足。在学习的名义下，什么事都可以不管，什么事都可以不做，孩子自理能力差，适应能力差，“高分低能”，无法成长为健康的社会人。家庭教育已经与教育的本意和初衷相去甚远，成为很多家长和教育工作者不得不面对的严峻现实。《三字经》有云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”家长该如何给自己的孩子准确定位，如何教育自己的孩子，如何让家庭教育与学校教育保持一致，形成一股合力，这需要我们学校与家长进行卓有成效地沟通。一、培养健全品格的人是教育的首要任务。凡是具有良好品质的人必然会促进他一生的发展和追求，让他获得超出别人的进步和成功。但现实生活中，人们往往千方百计寻找的是成功的“捷径”，而不是注重千辛万苦的品格培育，特别是有些家长，没有培养孩子“生命的翅膀”，其结果是孩子只能像那只蝴蝶蛹一样。家长财大气粗的显摆和承诺会把孩子引入发展的误区：肤浅、不劳而获、不懂得尊重与珍惜，更不懂得人生需要奋斗与拼搏。有家长每月给孩子几千元的零花钱，让孩子挖空心思去追求享受；有学生在一个月内接连被没收3部手机，而家长和学生都无动于衷，根本不把它当回事；有家长“语重心长”教育孩子，打架一定要打赢，不能吃亏；有家长满面春风告诉孩子，你只要高中毕业，大学、工作、公司都已安排好。这样的教育和环境如果还想学习的话，那就是天方夜谭了。古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔。”优秀的品质是人生成功的第一保证，因为只有品质优良的人，在为人上才能够做到圆润通达，在行事时才能表现得游刃有余。这些，是孩子从小成才、长大成功的核心要素。北宋政治家、文学家王安石说的好“贫者因书而富，富者因书而贵”，这种“富”“贵”就是一种弥足珍贵的品格，金钱不是万能的，知识是买不来的，能力和水平是买不来的，高雅的气质是买不来的。一个有知识的穷者身上总能散发迷人魅力，总会有希望和赢得尊重。尊重、理解、鼓励、欣赏、信任、耐心……教育孩子，需要我们家长做的事情还有很多，孩子终将长大，让我们陪孩子一起成长，成长为一个品格健康的人，去走进他们终要融入的社会。二、健康成长和知识的获取是苦中有乐，先苦后甜的。知识能改变命运，没有知识就会被命运嘲弄。但知识的获取过程是艰辛的，必须有“时间+汗水”作保证。经济的发展应成为改善学习条件的支撑，而不能成为懒惰、不思进取、丧失学习兴趣与动力的