2009年广州市普通高中毕业班综合测试(二)答案.docVIP

2009年广州市普通高中毕业班综合测试（二） 生物试题参考答案及评分标准 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C A B A D D C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C C B C A D D D B 二、多项选择题：本题共8个小题，每小题3分，共24分。每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。每小题全选对得3分，选不全得1分，有错选或不答得0分。 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 AC AD ABD ABD ABD BCD ACD ABC 三、非选择题：满分为86分。本大题包括11个小题，38、39题为选做题。考生只能选做一题。 29．（10分，除特殊注明外，每空1分，下同） （1）ABCD （选2至3个得1分，选齐得2分） （2）细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色（2分） （3）浆（效应B） B细胞和记忆细胞 （4）细胞核体积增大；核膜内折；染色质收缩；细胞膜通透性改变（答对其中一项得1分，共2分） （5）a过程需要消耗ATP（细胞代谢产生的能量），而c过程不需要消耗能量ATP（细胞代谢产生的能量）（1分）；a过程是将物质从低浓度往高浓度运输，而c过程将物质从高浓度向低浓度运输（1分） 30．（9分） （1）光照强度、土壤湿度和施肥情况（答对其中一项得1分，答对3项得2分） （2）光照强度 光照强度 土壤湿度 （3）因为生物体的一切生命活动都离不开水，故土壤应达到一定的湿度，才能保证生命活动的正常进行以及矿质元素的充分溶解、吸收和利用（2分） （4）合理密植；适当提高CO2浓度；温度要适宜等（2分） 31．（7分） （1）让种子吸水，使种子内的酶恢复活性（其它合理答案也给分） （2）设定另—个相同装置，但用等量经煮沸的同种种子 （3）气温和气压 （4）4小时后试管内的氧气减少，有氧呼吸减弱，种子进行无氧呼吸，释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，因此，试管内的气压没有明显变化（2分） （5）打开装置的胶塞让新鲜空气进入试管，再塞紧胶塞，观察X液面是否上升，上升表示种子仍存活，不上升则表示种子已经死亡（2分） 32．（12分） （1）转录 细胞核、线粒体 ← （2）胞嘧啶核糖核苷酸 乙是胞嘧啶脱氧核苷酸，组成乙的化学基团之一为脱氧核糖；组成丁的为核糖（2分） （3）RNA聚合酶 氨基酸 （4）基因在特定的时间选择性表达 （5）3000 （6）翻译后的肽链进行了不同的加工，分别切除了不同数量的氨基酸 （7）初级精母细胞 33．（7分） （1）24 （2）XBYB、XBYb、XbYB； （3）不抗病（雌性）、抗病（雄性） ①子代雌株与雄株均表现为抗病，则这种基因位于X、Y染色体上的同源区段（2分） ②子代雌株均表现为抗病，雄株表现不抗病，则这种基因只位于X染色体上（2分） 34．（10分） （1）染色体数目变异（1分） （2）由于化学药剂的选择作用，具有抗药性的真菌增多，农药杀灭真菌的效果会降低（2分） （3）用秋水仙素处理具抗性的二倍体野生香蕉的幼苗，获得四倍体香蕉；用四倍体香蕉作为母本与二倍体野生香蕉杂交，获得三倍体香蕉，然后从中选育出抗病的品种（3分，其它合理答案酌情给分） （4）① 活性降低（1分） ② 4℃时香蕉细胞内的液泡膜透性增加，酚胺类物质容易溢出液泡，且在此温度下多酚氧化酶仍然起催化作用（2分） （5）引入该真菌的天敌进行生物防治（其他合理答案也可，1分） 35．（8分） （1）反射弧 （2）D （3）2 突触小泡 ④ （4）10 减少 Na+内流量 36．（6分） （1）抑制　　　抑制　　 （2）根系分布更深更广，吸水能力更强 （3）A 生长素的作用有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；不同器官对生长素的反应敏感度不同（2分） 37.（7分） （1）能量金字塔（或B） （2）在森林中，生产者往往体积很大，固定的能量多，能为较多消费者提供食物，因此少数的生产者可以支持较多消费者（2分） （3）由于生态系统中的能量流动是单向流动，不能循环利用的 （4）能量从生产者到初级消费者之间的能量传递效率远远低于其他大部分群落中的10％ 原因是：浮游生物数量多而寿命短，大量生产者未被消费者取食而死亡，其能量被分解者所利用（2分） 38、39题为选做题。