全日制自考助学人才培养模式的创新与实践.docVIP

- 全日制自学考试助学人才培养模式的创新与实践江西蓝天学院 江西蓝天学院的发展和壮大与全日制自考助学教育是密不可分的，自学考试为民办高校的发展和壮大提供了可喜的机遇，是民办高校发展之“源”。学院于1994年创立，办学16年，学院抓住自考助学的发展机遇，建立了实验、实习和实训基地等120多个，建立了一支结构相对合理、规模适度、素质优良的教师队伍，学院共有在校生5万余名，全日制在籍自考生人数3万余名；办学16年，全院教职工遵循“以科教兴国为己任，为振兴中华而办学”的宗旨，发扬艰苦奋斗、开拓进取的精神，实现了办学条件、办学规模和办学层次的三个飞跃。先后多次荣获“全国高等教育自学考试先进集体”、“全国高等教育自学考试优秀助学单位”、“全国职业教育先进单位”、“全省大学生思想政治教育工作先进集体”等称号，完全得益于自学考试助学的成功，得益于这一模式产生的经济效益和社会效益。一、树立以科学发展观为统领的指导思想，打造“中国高等职业教育和应用性本科教育一流品牌”的战略目标连续担任三届全国人大代表、学院董事长于果指出，在新的形式下自考助学形式面临着新的严峻挑战，民办高校必须认真应对，只有不断探索，创新机制，坚持“两个为本”(育人为本，人才为本)、“三个着力改善”（改善工作作风、改善教师教风、改善学生学风）和“四个统筹”(规模、质量、结构、效益)，把自学考试助学教育当作一项有特色、开放化的高等教育事业来办，探索符合自学考试助学教育特点的施教规律，正确处理自考与其他办学层次的关系,这样才会促进蓝天学院又好又快向前发展。几年来，江西蓝天学院全日制自考助学教育坚持走内涵发展之路，以科学发展观为指导，提出打造“中国高等职业教育和应用性本科教育一流品牌”的战略目标，以“深化教学改革，提高教学质量”为宗旨，大力推进综合素质教育，围绕实现三个“转变”[即实现自考助学原先以学历教育为主的人才培养模式向学历教育与职业技术教育结合的模式转变；实现自考助学原先只注重国家考试的主导、促进作用向既重视国家考试又重视学习过程转变；实现自考助学原先只关注考试通过率(或取证率)，向既关注考试通过率又关注“学生就业竞争力”(社会认可度)转变]，切实提高学生的实践能力、就业能力和创新能力，拓展了自学考试的教育功能。学院以出色的办学理念和成绩，受到中央和省市的多次表彰，得到社会的广泛认同。2007年至2010年连续四次蝉联“中国民办大学排行榜”榜首。二、加强自考生综合素质教育，突出思想品德，强化自考助学教育人才培养目标的特色针对自考助学生源主体的特殊性，全日制自考助学教育必须坚持育人为本、德育为先的原则,把思想品德教育摆在各项工作的首位,提高针对性、实效性、吸引力和感染力，把关心人、理解人、满足人、培养人作为教育的出发点和落脚点，加强自考生综合素质教育。(一)建立领导责任制和齐抓共管的“三育人”制度学院成立了思政工作和德育工作领导小组，将德育和思政工作纳入工作计划，制定了《教书育人、管理育人、服务育人工作条例》，明确了教师、管理人员和后勤职工在教书、管理、服务育人中的地位、作用、职责和要求，定期进行专题研究、检查和考评，实现了育人的规范化和制度化。(二)重视课堂教学的主渠道和主阵地作用运用政治理论课、思想品德课、形势政策教育和伦理道德讲座等形式,有的放矢地进行说理引导,培养和提高学生识别、判断与评价问题的能力;注重心理健康教育, 学院心理健康教育咨询中心的教师经常下到班级，为学生开展心理健康普查、咨询等，帮助他们提高自我心理调节能力,化解消极情绪, 促进心理和谐。(三)抓校园文化建设，营造浓厚的育人氛围一是有计划、有组织、深入持久地开展“成人要诚信、成才要勤奋”、“知荣明耻，树当代大学生新形象”等主题教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们明确学习目的，端正学习态度，增强成才意识，争当践行社会主义荣辱观的模范。二是开展丰富多彩校园群众性文体活动。在学院团委的组织领导下，成立了多种形式的学生社团组织，经常举办读书演讲比赛、知识竞赛、科技竞赛和专题讲座等活动,营造陶情励志、催人奋进的文化氛围,起到春风化雨、润物无声的效果。三是组织学生进行自我教育活动。从2004年起，学院组织优秀学生演讲团，讲同学们身边的典型事例、先进事迹。如宣传全国大学生自强之星、全国优秀共青团员石红的事迹，进行自信自强的教育。(四)实施品德教育，全面提升考生综合素质从2006年开始，学院在总结思政工作和德育工作经验的基础上，系统地设计了《品德教育手册》，把品德教育融入到人才培养的全过程。根据学生在不同学习时期的心理特点和思想状态进行“爱心教育、诚信教育、自强教育、法纪教育、责任教育、创新教育、创业教育和奉献教育”分学期进行教育。培养学生敬业奉献精神、拼搏进取意识、良好的组织性、纪律性和创新能力