创新教师教育模式 构建中国特色教师教育的体系.ppt

淘宝才智在线QQ523458367旺旺 有心成晨QQ754093490 教师专业发展与教师教育课程资源建设 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地 北京师范大学教师教育研究中心 朱旭东 执行副主任 E-mail: xudongzhu99@ Tel.58809556 北师大教育学院教师教育研究所所长 国际与比较教育研究所教授、博导 提纲 1.教师专业发展 2.教师教育的课程资源建设 3.北京师范大学教师教育研究中心组织编写的高教版教材解读 1.1.为什么要进行教师专业发展？ （1）满足现代的专业社会：以经验为本的传统社会向以专业为本的现代社会转变 （2）顺应研究型课程改革：以单纯传授为本的课程向以研究为本的课程转型（工匠型/经验型/政治型角色——研究型/智慧型/伦理型角色） （3）提高教师的社会地位的需要 教师是专业人员 ? 教师权利 1、教师作为教育教学人员的权利 　　组织教学权利、管理学生权利、评价学生权利 2、教师作为教学研究人员的权利 　　教学研究权利、进修培训权利、言论自由权利 3、教师作为学校组织成员的权利 　　民主管理权、获得公正评价的权利、获取劳动报酬权利 《中小学教师权利研究》，北京师范大学教育管理学院04级博士论文，2007年。 1.2.