从教育社会学探讨补习班文化从家庭经济资本探讨-NTUSTMoodle.PPTVIP

 組別：第四組 老師：翁楊絲茜 老師 組員：四電子三乙_白家鴻 四營建三乙_邱郁琪 四外語三_林子宸 四外語三_柯愛詩 資工碩二_張嘉紘 目錄 為什麼要補習?!?! 新聞案例 補習優缺點 理論分析 結論 為什麼要補習?!?! WHY?!?! 學生無法在學校裡獲得足夠的學習資源 家長不信任學校與老師 加強該科目 「有病治病，無病強身」(補心安) 自我興趣 被父母逼迫 師資與環境 政府教育制度 新聞案例 案例一 案例二 案例三 補習優缺點 補習班的優點 1. 學到更多的知識(講義題目多) 2. 學到另類的學習方法,適應不同的學 習環境和方式(幫你整理筆記、安排 書時間) 3. 功課、態度、個性等會因此而轉變 4. 交到學習上的好朋友,增加課業 5. 人際關係的發展 6. 建立好的觀念 7. 補習班內容比學校清晰 8. 成績 補習班的缺點 1. 被補習班學生欺負 2. 在補習班被帶壞 3. 和家人相處時間變短 4. 壓力大 5. 增加家裡經濟負擔 6. 晚上太晚回家又通車增加兒童安危 7. 可能越補越大洞(跟不上進度…) 8. 成績一樣不變(內向同學不敢請教他人) 理論分析 從教育社會學探討補習班文化 從次文化探討： 補習班： 老師較易融入次文化中，比較不像是正式的教師，跟學生比較容易親近。 學校： 老師因為要面對校方及家長，比較不容易融入次文化中。 從教育社會學探討補習班文化 從家庭經濟資本探討： 有錢人 → → 有能力去補習，多學額外的東西 較貧窮 → → 借錢也要去補習 從家庭文化資本去探討： 有錢人 → → 比較有多增進自身實力的概念 較貧窮 → → 比較沒有多增進自身實力的概念 從教育制度探討： 十二年國教 → → 補習文化更嚴重 結論 Conclusion 取決於個人學習狀況、家庭、師資、教育制度 For 贏在起跑點、明星學校、未來會有好出入 目前台灣的補習文化： 『補就對拉』 Thanks for listening * * *