全国通用版2019版高考历史大一轮复习第十五单元古代与现代中国的科技文化课时达标42201806133103.docVIP

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全国通用版2019版高考历史大一轮复习第十五单元古代与现代中国的科技文化课时达标42201806133103

课时达标(四十二)1.史书记载东汉宦官蔡伦改进了造纸术,现代考古发现西汉古墓有纸张出现,还有史学家推测纸应出现于更早的春秋时期。作为现在的科学结论,造纸术应产生于( B ) A.春秋时期 B.西汉 C.秦朝 D.东汉 解析 实物证据是研究历史的第一手资料,后人的记录或推断远不及当时的实物资料客观。故选B项。 2.近几年春节,自贡市富顺县都举办了豆花文化节。在对豆腐起源的探究中,下列说法最可信的是( D ) A.据考证,商代的甲骨文上发现了有关大豆的记载——证实豆腐是从商代开始的 B.《本草纲目》记载“豆腐之法,始于淮南王刘安”——李时珍是大医学家,其说法可信 C.宋人寇宗奭《本草衍义》载“生大豆,又可铠为腐,食之”——说明豆腐源于宋朝 D.河南出土的东汉墓葬中有“豆腐作坊石刻图”——证明东汉时已经出现了豆腐 解析 A项从甲骨文相关的记载推断豆腐“从商代开始”,证据不充分,说法过于绝对化,排除;B项“李时珍是大医学家,其说法可信”过于主观,排除;C项的“源于宋朝”证据不充分,排除;D项说法客观准确。 3.法国作家雨果说:“像印刷术、大炮、气球和麻醉药这些发明,中国人都比我们早。可是有一个区别,在欧洲,有一种发明,马上就生气勃勃地发展成为一种奇妙有用的东西,而在中国却依然停滞在胚胎状态,无声无息。中国真是一个保存胎儿的酒精瓶。”雨果在这里( A ) A.说明中国传统科技缺乏成为生产力的土壤 B.认为当时中国政治制度保护了科技发明 C.指出西方自然科学完全源于中国古代科技 D.否认当时中国人的发明能力和创造能力 解析 材料说明欧洲科技能够迅速转化为生产力,而古代中国却不能转化,原因在于中国缺乏转化的土壤,A项符合题意。 4.一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下表属于史学研究的哪一个环节( B ) 中国古代与世界其他国家的科技发明比较 年代 科技 发明(件) 中国 世界其他国家 件数 百分比 件数 百分比 1~400年 45 28 62% 17 38% 401~1000年 45 32 71% 13 29% 1001~1500年 67 38 57% 29 43% 1501~1840年 472 19 4% 453 96% A.问题形成 B.史料整理 C.史料收集 D.历史解释 解析 该表格把中外不同时期科技发明进行列表比较,属于史料整理,故选B项;A项问题形成是在历史研究中产生了相关的问题需要研究;C项史料收集是以形成的问题为导向,广泛地搜集相关的资料,往往是杂乱无章的;D项是得出历史结论的阶段。 5.《庄子·天下》篇记载:“惠施(人名)有方,其书五车,其道舛驳,其言也不中。”其中“书”的材质应为( C ) A.龟甲兽骨 B.丝帛 C.竹木简 D.植物纤维纸 解析 《庄子》是战国时期的著作,龟甲兽骨是殷商时期的,故A项错误;战国时期“书”的材质是丝帛、竹木简,竹木简笨重,而丝帛轻,从材料“其书五车”可以判断是竹木简,故B项错误,C项正确;植物纤维纸出现在汉代,故D项错误。 6.英国的李约瑟博士指出:“如果没有火药、纸、印刷术和磁针,欧洲封建主义的消失就是一件难以想象的事。”对此,以下理解正确的是( C ) A.如果没有四大发明,就不会有欧洲封建主义的解体 B.欧洲封建主义解体的根本动力在于四大发明的完成 C.四大发明传到欧洲,加速了欧洲向近代迈进的步伐 D.四大发明对欧洲封建社会的变革起了决定性的作用 解析 四大发明只是对欧洲封建主义的解体起到了促进作用,而不是决定作用,故C项正确,A、D两项错误;欧洲封建主义解体的根本动力在于欧洲生产力的发展,故B项错误。 7.余秋雨说:“在我看起来,中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项。我认为,一个精耕细作的农耕文明,天文历法肯定是它的第一发明;一个人口最多的民族,中医中药肯定是它的第二发明。”其主要观点是古代中国( B ) A.四大发明不具有原创性B.发明重要性与是否实用关联度高 C.应该共有六项重要发明D.重要发明都应该服务于小农经济 解析 “一个精耕细作的农耕文明,天文历法肯定是它的第一发明”说明天文历法在农耕文明中的重要性以及对农业发展的实用性;“一个人口最多的民族,中医中药肯定是它的第二发明”说明中医中药对人口多的民族的重要性以及其实用性,故B项正确;材料没有涉及四大发明原创性问题,故A项错误;材料指出“中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项”,而不是说古代中国应该共有六项重要发明,故C项错误;中医中药发明不单是服务于小农经济,故D项错误。 8.乾隆年间的《四库全书总目》说:“欧罗巴人天文推算之密,工匠制作之巧,实愈前古,其议论夸诈迂怪,亦为异端之尤。国朝节取其技能,禁传其学术,具存深意矣。”由此可见( C ) A.

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