利用多媒体提升学生语文素养.docVIP

PAGE PAGE 1利用多媒体提升学生语文素养 重庆市第三十四中学 谭庆仙 摘要 随着高中语文新课改的推进，传统的语文教学内容和方式受到了极大的冲击，只靠一本书一张嘴一支笔的教学受到挑战，所以，我们要借助多媒体拓展教学内容，丰富教和学的方法，开展形式多样的教学活动，吸引孩子们的眼球，熏陶他们的情感，培养他们的赏析探究创新能力，全面提升学生的语文素养尤其是文学素养。关键词 多媒体 教学内容 教法与学法 语文素养正文 随着社会的发展、经济的繁荣、生活节奏的加快，人们物质生活越来越丰裕，却距离历史悠久且具有丰富内涵的古诗文越来越远。常听人感叹：唉，日子一天天好过了，但我感受不到生活的意义！尤其是夜深人静时，忒感空虚无聊；朋友聚会时，听着稀里哗啦的麻将声，心里倍增失落彷徨；高谈阔论后，嘴里唾沫飞溅，脑海一片空白。细细思索，我总感到自己已经很少平心静气地聆听心的回音、情的跌宕、爱的理由。追根溯源乃商品大潮把我们冲得晕头转向，我们连生活的节奏尚且追赶不上，何来心情的激荡、心灵的叩响？这无疑也波及到我们的孩子们，看看孩子们的聚会，常以赌博为重头戏，这是社会的进步还是时代的悲哀？我想长此以往，我害怕孩子们在某一天会迷失自己。作为教育工作者的我们有责任帮助学生寻到心灵之所，即我们得帮助学生守住他们的心灵之树、精神家园。利用多媒体拓展教学内容伴着教学改革的步伐，教学资源日益丰富，但繁多的资源让人欣喜不已，更令人眼花缭乱。于是有的老师放任学生自学，有的老师对之却视而不见，有的老师偶尔把她作为点缀，其实，只要我们合理用好资源，不但能丰富我们的教学内容，而且能够促进学生积极参与，还能培养学生的运用探究创新语言的能力，从而极好地诠释新课改的精神，让新课改的精髓化为学生的能力，为学生长足发展做好充分的准备。为了全面培养学生的能力和水平，我们就需从凸现教材情感、深化内容的理解、开阔学生视野等角度拓展教学内容。1、运用电视台的成语故事栏目，提高学生学习语文的兴趣。生活中，我们常常用成语来表达自己的意思，因为它简洁明了且含蓄隽永。艺术家们尽心思考精心制作成动画片或电视片，这既有画面又有讲解，更有人物搞笑而可爱的表现，加之学生对成语有熟悉感所以多少有些自信，外因内因的结合调动了学生所有的感官，要记住它就易如反掌。借助电视成语故事栏目一般可采用下列步骤：先让学生看一下动画片，接着让他们说其含义及人物故事；后通过幻灯片展示文言版的原故事让学生品味阅读原文；再要求他们找出与现代汉语意义不一样的地方，这实际上检测学生对文言知识点的了解；最后将所有文言知识点归纳总结出来，供学生诵读理解。课后可以要求学生自己去准备几个故事。例如“一鸣惊人”的故事：“楚庄王即位三年，不发号令，终日郊游 HYPERLINK /v7263614.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 围猎，沉湎声色，并下令：‘有敢谏者，死无赦！’大夫伍参冒死进谏，逢庄王左抱郑姬，右抱越女，坐钟鼓之间。伍参请猜谜语‘有鸟止于阜，三年不飞不鸣，是何鸟也？’庄王答：‘三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人！’数月之后，庄王依然如故。大夫苏从又进谏。庄王要杀苏从。苏从无所惧，力劝。于是，庄王罢 HYPERLINK /v7746917.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 淫乐，亲理朝政，并重用伍参、苏。后任用 HYPERLINK /v438282.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 孙叔敖为令尹，讲求得失，稳定了政局，发展生产，从而为楚国的争霸奠定了基础。”寻找文中的生字：阜。据此可以拓展与此字相关的词语和形近字。“有鸟止于阜，是何鸟也”此二句是特殊的文言句式状语后置和判断句。“ HYPERLINK /v438282.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 孙叔敖”其人也有熟悉感，可以查阅相关资料，丰富学生的见识。有故事有原文有画面，学生的兴趣渐浓，效果会更好。2、收听专家讲座，如“百家讲坛”、“专家论道”、“名家讲坛”、“前沿讲座”，培养学生语文素养，提升学生道德水平。 专家讲座不仅语言幽默风趣，而且道理深奥哲理深刻，加之丰富繁多的实例让我们过耳不忘，这既影响了学生的言语能力，又懂得了一些为人处世的观点和方法，从而帮助学生树立好的人生观价值观。例如于丹的《论语心得》主要从天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道等几个大方面进行解读，还具体从孝敬之道、忠恕之道、诚信之道等小处阐释。举例“孝敬之道”具体讲述：首先引用孔子回答学生关于孝的问题，让我们知道“孝”在不同的场合标准不一样，而“孝在于行，敬在