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小学数学第一册复习计划和教案 一、复习目标： 1、使学生全面系统地掌握本学期所学的知识，加强训练，提高学生的计算能力及熟练地读题、分析、解决问题的能力。 2、培养学生有条理地整理已学知识的能力。 3、使学生能完整地数20以内的各个数，掌握写数和数的组成。 4、熟练地进行20以内的加减法的口算，及进行20以内的进位加法，连加、连减和加减混合式题的口算。 5、能熟练地辨认长方体、正方体、圆柱、球、 6、使学生能在钟表上熟练读出整时。 7、能根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 二、复习重点 ： 1、20以内进位加法和10以内加减法。 2、根据加减的含义和算法 三、复习难点 ： 1、20以内的进位加法。 2、解决简单的实际问题 四、班级情况分析： 一（1）班：大部分学生学习自觉性较强，对本学期的知识掌握的较扎实，但在计算中较粗心，计算的正确率不高；有的小朋友口算的速度较慢；还有个别小朋友的理解能力较弱。重点关注黄心宜、章颢涵、江泓瑾、陈秭然 一（2）班：大部分学生学习自觉性较强，对本学期的知识掌握的较扎实，但在计算中较粗心，计算的正确率不高；有的小朋友口算的速度较慢；还有个别小朋友的理解能力较弱。重点关注：杨佳乐、马振皓、宋翌昕、吴熙蕾 五、复习措施 （一）教师方面： 1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、精讲精练，设计一套完整而有层次的复习卷，从量上面减轻学生的负担，从质上面提高学生的成绩。 3、通过复习激发学生的学习兴趣和求知欲，性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。 4、注重培优补差工作，培优完成精典题型，补差完成每日20分钟。 （二）学生方面： 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行订正。 （三）补差措施 1、要求后进生端正学习态度，及时完成作业，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。 2、采用“一帮一”的形式，做到天天清，堂堂清。 3、及时和家长沟通，各尽职责，进行认真有效的复习。 六、课时安排 课时 内容 1 20以内的数 2 20以内的加法和10以内的减法。 3 认识图形、认识钟表 4 用数学 课时“学与教”要点设计 课题 总复习20以内的数 课型 授课时间 总 第 节 数 三 维 目 标 1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解 2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。 3、培养学生的观察、推理的能力。 重点 20以内数的组成。 难点 基数与序数的含义的区别 关键 数的顺序及组成 课前准备 数学卡片 时间 内 容 与 过 程 学与教方法、手段 5分 20分 一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．填数，练习二十三的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 ： 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?　指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13这个数?　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4．学生做教材第118页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 ： 1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 (1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。 使学生进一步掌握理解“几”和“第几”的区别。 在学生探究过程中，引导学生对问题进行分类整理，渗透分类思想，培养学生的探究能力和学习能力 13分 2分 2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 四、复习加减法的含义 1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○ ○○○ ——————— —