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大班数学活动：蔬菜卡片接龙　　活动目标：　　1．认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。　　2．能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。　　活动重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。　　活动难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。　　活动准备：　　大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张（排列方式不同）幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。　　活动过程：　　一、导入活动：　　复习人读数字1—5。　　1.教师出示数卡1—5,请幼儿说出是数字几。　　2.师：这些数字还带来了一些好朋友,我们一起来认识一下他们。（出示一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶的图片）　　3．师：数字宝宝找不到它们的好朋友了，我先来帮数字“1”找它的好朋友 。数字“1”的好朋友是一个苹果，因为只有一个苹果。哪位小朋友愿意帮其他的数字宝宝找出好朋友。（请幼儿一边找时，还要一边说出理由）　　二、基本部分：　　1．认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有6个的物体。　　（1）出示6根黄瓜的图片　　问：这里有几根黄瓜？我们一起来数一数（一共有6根），6根黄瓜可以用数字几来表示呢？（数字6）　　(2)出示数字“6”。　　师：“6”像什么？（像哨子）　　师：数字“6”还可以表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）　　教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。　　2．改变6根黄瓜的排列方式。　　师：看好啦！黄瓜要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。（出示多种排列方式的图片）它们哪里不一样？（排列方式不一样）　　教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。　　3．认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。　　（1）出示7个萝卜图片，数数有几个（7个）可以用数字几来表示（数字7）“7”像什么？（像镰刀）　　（2）师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他（请幼儿用7个萝卜排列）。　　师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。　　三、蔬菜数字接龙。　　1．师：今天我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。2．教师巡回指导。　　活动目标：　　1．认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。　　2．能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。　　活动重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。　　活动难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。　　活动准备：　　大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张（排列方式不同）幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。　　活动过程：　　一、导入活动：　　复习人读数字1—5。　　1.教师出示数卡1—5,请幼儿说出是数字几。　　2.师：这些数字还带来了一些好朋友,我们一起来认识一下他们。（出示一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶的图片）　　3．师：数字宝宝找不到它们的好朋友了，我先来帮数字“1”找它的好朋友 。数字“1”的好朋友是一个苹果，因为只有一个苹果。哪位小朋友愿意帮其他的数字宝宝找出好朋友。（请幼儿一边找时，还要一边说出理由）　　二、基本部分：　　1．认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有6个的物体。　　（1）出示6根黄瓜的图片　　问：这里有几根黄瓜？我们一起来数一数（一共有6根），6根黄瓜可以用数字几来表示呢？（数字6）　　(2)出示数字“6”。　　师：“6”像什么？（像哨子）　　师：数字“6”还可以表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）　　教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。　　2．改变6根黄瓜的排列方式。　　师：看好啦！黄瓜要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。（出示多种排列方式的图片）它们哪里不一样？（排列方式不一样）　　教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。　　3．认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。　　（1）出示7个萝卜图片，数数有几个（7个）可以用数字几来表示（数字7）“7”像什么？（像镰刀）　　（2）师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他（请幼儿用7个萝卜排列）。　　师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。　　三、蔬菜数字接龙。　　1．师：今天我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。2．教师巡回指导。　　活动目标：　　1．认识数字