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第一单元 第一课发达的古代农业 教学目标 1、知识与能力掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术 （2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双 重作用与影响。 过程与方法：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历 史。 （2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我 提供机会和平台 情感态度与价值观：从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树 立正确的发展观。通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文 明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。 4、重点难点重 点：农业生产的发展 难 点：男耕女织的小农经济教学方法 问题探究法、分析比较法、讨论法、归纳总结法 【导入新课】（2分钟） 利用多媒体播放黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的那段戏曲，让学生欣赏，并思考 问题一：歌词中所向往的生活是什么样的？ 问题二：这段歌词反映了我国古代农业经济的什么特点？在学生回答的基础上老师概括，指出这段歌词不能体现我国古代农业生产的全貌，要想仔 细了解我国古代男耕女织的农业生产详情，还需要大家一起学习《发达的古代农业》这节课。 新课：一、早期农业生产的出现（13分钟） （一）、1、 阅读教材第一部分, 思考: ①中国古代农业是怎样完成从刀耕火种到铁犁牛耕的演变的？ ②推动整个发展过程的根本原因是什么？ 2、从刀耕火种到铁犁牛耕 ----、中国农业的起源： （1）时间：距今一万年左右 （2）表现： ①神农氏被尊奉为中国农业的始祖——民间传说 ②河姆渡氏族公社遗址发现稻谷——考古发现 （3）地位：中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。） 2、原始农业： （1）主要耕作方法：刀耕火种（2）垄作法：有利于排水防涝，且有利于通风透光。 （3）主要生产工具：石刀、石犁、石斧→耒耜（依据教材了解耒和耜的功能） 3、商周时期的农业发展： 表现： ①农具：出现青铜农具，但常用的工具是木制的耒耜和石锄、石犁； ②耕作技术：开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害； ③西周农作物：后世的主要农作物多已具备，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。 影响：人民生活由频繁迁徙开始走向定居 （3）特点：独立发展，自成体系 农业生产的根本原因（通过归纳总结得出） 生产力的发展是中国古代耕作方式变化的根本原因，也是推动整个古代农业生产的根本原因。精耕细作的传统农业（11分钟） 1、精耕细作的含义 充分发挥人的主观能动性，以争取高产。精耕细作是中国传统农业的主要特点，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。 、精耕细作的体现 （1）、铁犁牛耕的发展 （2）、耕作技术的进步 当时世界上最先进的耕作方法 ： 垄作法 ；代田法 ； 耕耙耱技术（依据教材了解后面的两种耕作方法） 【学习延伸】 （3）、耕作制度 ①两汉时以一年一熟为主3 ②宋朝后，江南出现一年两熟和一年三熟制。 （4）、灌溉水的提高 阅读教材归纳出不同时期水利工程或水利灌溉工具填在表格里 时 期 工 程 或 工 具 战 国 都江堰 汉 朝 漕运、白渠、龙首渠 曹 魏 翻车 唐 朝 筒车 宋 朝 高转筒车 明 清 风力水车 男耕女织的小农经济：（12分钟） 商周时期的土地国有制和集体劳动：分封制与井田制 这种耕作方式不利于调动劳动者的生产积极性。 春秋战国时期形成小农经济： （1）原因： ①铁犁牛耕的出现和推广→提高了社会生产力 ②封建土地所有制的确立：如鲁国的初税亩、商鞅变法等。 含义 【详解】小农经济,也可以说是自然经济,它是分散的，且生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济。但小农经济并不完全等同于自然经济，小农经济强调以家庭为生产生活单位，而自然经济主要与商品经济相对小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛小农经济的特点：分散性；封闭性；落后性脆弱性；（5）影响因素：有利：政府重视；官员引导不利因素：自身脆弱性；受自然条件的影响六：古代农业的特点：自给自足；精耕细作，历史悠久--七：课后总结：本节主要讲述古代农业经济的发展，重点放在：农具的演进，小农经济及古代农业的特点课后作业：重点知识背诵即课后作业板书设计课后反思