不同运动干预对儿童身体自尊发展影响的实验分析-experimental analysis of the influence of different exercise interventions on childrens physical self-esteem development.docxVIP

不同运动干预对儿童身体自尊发展影响的实验研究前 言前言随着经济的发展，科技的进步，生活水平的提高，人们逐渐地认识到心理健康和 良好的社会适应在完整意义的健康中所占的比重越来越大。身心关系是教育、心理学 和社会科学所关注的问题。心理学认为，个体对自己所做的积极的或者是消极的评价 就是自我尊重（self-esteem），它由感觉良好，喜欢自己，被别人满意，感到自己是 一个成功者构成[1]。儿童的自我尊重不仅对其如何看待自身日常学习与生活有相当大 的意义，而且对其心理健康的发展有很大的影响，对其今后的成长、社会化及独立人 格的形成具有重要意义。儿童在 8 岁时除了形成其作为一个人的价值的较为笼统的要 领外，还形成了他们在特定领域的能力与用途感的评价。与青少年的自尊最为紧密的 是学习能力、体育运动能力、社会认可、容貌外表及行为举止（Harter）[2]。锻炼通 过对成功的期望，可以提高个人解决问题的努力程度以及个人面对障碍的持久程度， 提高个体对身体各方面的满意程度，并进而提高其自尊水平（Brow 1982）[3]。国外学者早已开始了对自我概念、身体自尊及其与体育锻炼之间关系的研究，而 我国则刚处于起步阶段。由于我国近几年来才开始对自我概念进行系统研究，所以对 自我概念中的身体自尊的研究就少之又少。当前我国青少年儿童体育锻炼与身体自尊 研究的文献很少，我国现有的对于青少年儿童身体自尊的研