2009年福建省高三年语文学科培训选修模块教学研究.pptVIP

2009年福建省高三年语文学科研修选修模块教学研究 漳州市普教室 李都明 高中语文选修1开设意见 学校必须开设的模块 系列1：诗歌与散文 人教版：《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《外国诗歌散文欣赏》 语文版：《唐宋诗词选读》《中外现代诗歌欣赏》《唐宋八大家散文鉴赏》《中国现当代散文鉴赏》 系列2：小说与戏剧 人教版：《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外戏剧名作欣赏》 语文版：《外国优秀短篇小说欣赏》《中外名剧选读》 系列3：新闻与传记 人教版：《中外传记作品选》《新闻阅读与实践》 语文版：《新闻传媒素养》 《名人传记选读》 系列4：语言文字应用 人教版：《语言文字应用》《文章写作与修改》 语文版：《汉语学习与应用》 《写作基础》 学校选择开设的模块 系列5：文化论著研读 人教版：《先秦诸子选读》《中国文化经典研读》《外国文化著作选读》《中国民俗文化》 语文版：《〈论语〉选读》 说 明 1．学校应按照各个系列的课程目标，根据各校实际情况选择模块开设选修课。对于模块的内容组合以及模块与模块之间的顺序编排，各学校可以根据实际情况灵活实施。 　2．各个系列举例列出若干模块，序号①、②分别表示人教社、语文出版社拟编写的选修教材，其他出版社的选修教材未列出，学校可自主选用。 2006-2009届选修情况 1．除厦门市外，其他设区市大多没有选修模块开课的统一要求，也没有进行统一的模块考试。 2．多数设区市选修模块的开设主要参照 2008年、2009年我省《考试说明》的要求。 3．多数学校选修的模块（人教版）： 系列1：《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》（以散文为主） 系列2：《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》 系列3：《中外传记作品选读》 系列4：《语言文字应用》《文章写作与修改》 系列5：《先秦诸子选读》 一、共同特点与存在问题 1．共同指向高考的要求 《中国古代诗歌散文欣赏》→（古诗鉴赏、文言文阅读） 《中国现代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》 →（选考：文学类文本阅读） 《中外传记作品选读》《新闻阅读与实践》 →（选考：实用类文本阅读） 《语言文字应用》《文章写作与修改》 →语言应用（包括作文） 《先秦诸子选读》 →文化经典阅读 2．具有相当的灵活性的同时，存在着一定程度上的随意性 （1）开课的课时自己安排 （2）模块内容随意剪裁 （3）贯彻新课程理念不够到位 （4）教学要求高低不一 …… 《中国小说欣赏》《中外传记作品选读》 《新闻阅读与实践》 二、我们的认识与思考 1．教与学不是为了考试，考试与教与学存在一定的关系，高考作为中学语文教学的指挥棒是客观存在的。但考试不应是教学的唯一目标。 2．新课程背景下语文教学（选修）的几个纬度 第一，落实课程目标。 （1）研究《普通高中语文课程目标》对于选修课程的要求，把它的目标根据教学实际作较为具体的分解，使之更具有操作性。（福建省各科编写的《教学要求》） （2）把深入究研教材，用好教材，用活教材，充分开掘教材的价值，并作为落实课程目标的重要途径之一。 选修课任务重、内容重要，如诗歌与散文系列 ： 第二，切合教学实际主要是学生的需求。 第三、考虑教材的编写意图。 第四、关注高考的发展方向。 研究高考：指向文本阅读 1．选定教学内容；2．难易度控制；3．课后练习的沿用与改造。 第五、适合课堂教学要求。 教什么比怎么教更重要。 （王荣生） * * *