中学校园及周边安全隐患排查整改工作方案-.docx

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中学校园及周边安全隐患排查整改工作方案-

中学校园及周边安全隐患排查整改工作方案 为了切实做好安全隐患排查整改工作,有效预防校园安全事故,保障师生人身和学校财产安全,确保社会的稳定,学校决定经常性在全校范围内集中开展安全隐患排查整治工作。结合本校实际,特制定实施方案如下:  一、指导思想和工作目标  坚持“标本兼治,重在治本”的指导思想,认真组织有关人员对学校校园及周边环境进行安全隐患全面排查,摸清隐患,分类建立档案,切实采取有针对性的措施对隐患进行整改,切实改善学校校园及周边环境,营造良好的校园及周边环境,坚决遏制各类安全事故的发生。  二、组织机构  成立集中开展校园安全隐患排查整治工作领导小组。  组 长:李XX  副组长:薛XX  成 员:周XX  下设安全隐患排查整治办公室在保卫科,统一组织和协调安全隐患排查整改工作,确保安全隐患排查整改工作顺利实施。  三、排查整治的范围、重点和分工  (一)排查整治范围:  全校各教育教学及生活设施以及学校周边环境。  (二)排查整治重点:  、消防、安防设施方面:  (1)消防设施(消防栓、水带等)缺少、损坏以及安装;  (2)疏散通道、疏散楼梯或安全出口的位置、数量是否符合国家工程建筑消防技术标准要求;  (3)疏散通道和安全出口有否堵塞、占用、锁闭、遮挡,影响安全疏散的;  (4)防火间距不足、消防车通道不畅、消防水源缺乏等问题;  (5)学校建筑物(特别是土木、砖木结构),存在耐火等级低的;宿舍和教室等公共区域外窗安装金属护栏,影响人员逃生和应急救援的;  (6)疏散指示标志和火灾应急照明灯被遮挡、覆盖的;疏散指示标志和火灾应急照明灯缺少、损坏或无设置和标识错误的;  (7)有无违章使用电器、私拉乱拉电气线路及电线路是否老化;  (8)重点部位的安全管理及其他安防设施是否完备。  2、教育教学及生活设施方面:  (1)教师组织实施教育教学活动能否符合有关规定要求,如:维护良好的课堂秩序、户外活动的组织管理是否到位、体育活动的安全保护措施是否完善、大型集会的组织疏散、学生请销假的管理等等;  (2)教学设施、器材是否存在安全隐患;  (3)化学药品的保管及使用;  (4)学生日常管理是否到位;  (5)公共场所及宿舍安全管理等;  3、食堂、小卖部食品卫生及环境卫生:  (1)食堂食品卫生:食品采购、存贮、加工等过程是否符合要求;有无做好加工食品留样;从业人员是否具备健康证并按规定着装;台帐是否完备;场所是否卫生;餐具是否按规定消毒等;  (2)小卖部:销售食品是否符合规定、有无变质产品;从业人员是否具备健康证并按规定着装;场所是否卫生。  4、校园内部及周边治安隐患:  (1)排查解决校内矛盾纠纷,消除不安定因素。及时掌握学生之间、师生之间、老师之间及师生家庭之间的矛盾纠纷,发现矛盾要及时化解,力争消除矛盾,防止矛盾激化,将校内的不安定因素控制在最小范围内;  (2)摸清学校周边的治安状况,及时排查安全隐患,重点针对学校周边500米范围的“三厅、二室、两吧”进行摸底及沿路的道路交通情况,并邀请有关部门协助整改。  5、学生的行车交通:  及时掌握学生出行交通情况,重点排查师生有无搭乘无牌无证车辆现象,如有发现应立即制止,同时对学生进行交通安全教育。  (三)安全隐患排查整治分工:  、各部门、年级首先对本部门的安全工作进行自查,发现隐患,立即上报排查整治工作领导小组,并强化本部门、年级师生的安全意识。  2、领导小组组织排查人员对学校各设施进行排查,按要求做好安全隐患的排查整治工作,并建立专门档案。  四、工作要求  (一)统一思想,提高认识。要从践行“三个代表”重要思想和构建社会主义和谐社会的高度,牢固树立“生命至上,隐患必除”的指导思想,充分认识安全隐患排查整治的重大意义,增强责任感和紧迫感,切实做到思想认识到位、时间精力到位、组织部署到位、工作措施到位。  (二)严格要求,落实责任。坚持“谁主管,谁负责”的原则,各部门要严格按照职责分工,认真开展工作,做到不走形式、不留死角。对工作不力、消极应付甚至失职渎职的相关人员,要严格追究行政责任和法律责任。  (三)标本兼治,务求实效。要坚持“预防为主,防治结合”方针,在开展安全隐患排查整治中做到标本兼治,务求实效。同时,要借助安全隐患排查整治之机建立健全学校安全长效管理监督机制。   为了切实做好安全隐患排查整改工作,有效预防校园安全事故,保障师生人身和学校财产安全,确保社会的稳定,学校决定经常性在全校范围内集中开展安全隐患排查整治工作。结合本校实际,特制定实施方案如下:  一、指导思想和工作目标  坚持“标本兼治,重在治本”的指导思想,认真组织有关人员对学校校园及周边环境进行安全隐患全面排查,摸清隐患,分类建立档案,切实采取有针对性的措施对隐患进行整改,切实改善

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