2017_2018高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线课件人民版必修.pptVIP

2.如果这一测算基本符合事实，那么为什么中国在当时的经 济发展水平下没有实现工业化呢？(教材P82) 提示：中国在明清之际也产生了资本主义萌芽，但它的发展 是极为缓慢的，主要原因在于腐朽落后的封建制度的严重束 缚和阻碍，缺少市场，缺少资本原始积累，缺少政策的扶植 和保护。特别是后来，由于西方列强的侵略，摧毁了中国的 资本主义萌芽，打乱了中国自身的发展步伐。 3.结合课文内容，讨论一下美洲印第安人培植的作物对人类 的影响。(教材P83) 提示：丰富了人类的粮食作物种类；可可等作物给人以美味 的饮品享受；烟草有一定药用价值，更重要的是容易使人上 瘾，严重影响人类的身心健康。 二、自我测评(教材P84) 根据所学知识，评价新航路开辟在人类历史发展进程中的作 用和影响。 提示：(1)经济方面：①引发了“商业革命”。新航路开辟使 世界市场初具雏形，流通商品的种类迅速增加，国际贸易的 中心转移到大西洋沿岸。②引发“价格革命”。美洲白银大 量流入欧洲，使欧洲物价上涨，货币贬值，冲击了传统的经 济关系，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。③ 伴随着殖民扩张，作为资本原始积累重要手段的殖民制度和 殖民掠夺也登上了历史舞台。 三、材料阅读与思考(教材P84－85) 1.哥伦布的船队中有一名秘书和一名翻译，是准备在会见中 国官员时用的。看《哥伦布接受印第安人接济》图，想象一 下，哥伦布刚到美洲时与印第安人交流会碰到哪些问题？ 提示：语言不通；相貌迥异；生活习惯差异(如印第安人吸 烟)；价值观不同(如对待黄金的态度)等。 2.根据材料中哥伦布航行美洲的成本与收益对照，哥伦布是 否实现了其梦想？ 提示：投入与收益差异很大。哥伦布没有实现梦想，在贫 困中死去。 3.美洲印第安人在哥伦布到来时为他们提供淡水、糖浆、 “栗子味的”甘薯、美洲豆和木薯粉，而殖民者带来的是 对印第安人的奴役和屠杀。双方的行为为什么会有如此大 的反差？ 提示：(1)本性质朴的印第安人认为哥伦布一行是天神派来的 使者。 (2)哥伦布一行的目的是为了寻找黄金，掠夺财富；资本主义 的扩张性；欧洲生产方式的领先，为发展本国经济，对印第 安人进行奴役和屠杀。 栏目导引 新知导学 思维启动 课堂互动 史料研析 核心归纳 要点突破 知能演练 轻松闯关 专题五　走向世界的资本主义市场 栏目导引 新知导学 思维启动 课堂互动 史料研析 核心归纳 要点突破 知能演练 轻松闯关 专题五　走向世界的资本主义市场 专题五　走向世界的资本主义市场 一 开辟文明交往的航线 专题五　走向世界的资本主义市场 专题五　走向世界的资本主义市场 情境导入 麦哲伦生活的时代，人们对自身居住的地球的认 识是混沌而模糊的，有人说恒河源头的人能活到 400岁，有生下来只有一条腿但十分灵巧的人。有 人认为欧洲和亚洲之间是广阔的“黑暗之海”， 海水沸腾、海风暴虐、巨浪滔天。但麦哲伦相信 地球是圆的，认为从西方出发绕地球一圈还能回到出发地，于是他开始了漫长的环球航行。 他的目的实现了吗？除麦哲伦环球航行外，15、16世纪还有哪些航海家开辟了文明交往的新航路？ 专题五　走向世界的资本主义市场 课标导航 课程标准 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 学习导航 1.结合时代背景分析、理解新航路开辟的原因。 2．从文明史观和全球史观的角度认识地理大发现对世界市场形成的意义。 一、分散的文明 1.五大区域文明：东亚___________文明、南亚佛教和印度 教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲__________文明、 美洲大陆的印第安文明。 2. 特点：各个区域的民族和国家基本上沿着各自的传统发 展；各个文明区域间相对封闭；各文明区域的___________ 性和独立性特征相当明显。 儒家 基督教 地域 二、资本主义经济的萌生 1.概况：14、15世纪，西欧封建社会内部出现了资本主义生 产关系的萌芽，并开始了资本的原始积累。 2.表现 (1)手工业领域：出现集中的手工工场，手工业的商品化程 度大大提高。 (2)农业领域：在农村，___________地租取代劳役地租；出 现了一批专门生产手工业原料和食品的农业区；农业的商 品化程度日益提高。 (3)工商业领域：商人与工匠之间形成了一种雇佣与被雇佣的 关系；资本主义生产关系出现之后，随着社会经济交换活动 的增加，还出现了一种重要的经济组织形式——_________。 货币 公司 三、文明的链接 1．原因 (1)奥斯曼土耳其阻断了西欧各国通往东方的传统商路。 (2)西欧各国为了获得东方的商品和黄金，迫切希望开辟新 航路。 2．过程 (1)迪亚士从大西洋到达非洲最南端的___________。 (2)哥伦布开辟通往___________的新航路。 (3)