内隐学习理论在学生自主合作探究学习中的应用的研究.docVIP

PAGE PAGE 5内隐学习理论在学生自主合作探究学习中的应用研究 浙江省富阳市实验小学 311404 沈晓燕摘要：日常生活中，人们通常能对自己学习的过程和结果进行陈述，然而大量的例子显示，在某些情境下，人们并没有意识到也无法陈述出控制他们行为的规则是什么，但却学会了那些规则，这种类型的学习便是内隐学习，内隐学习是当代心理学家新近提出来的一种学习类型，是当今学习和认知心理学领域的热点课题，对内隐学习的研究不仅有助于对无意识认知心理过程与机制的了解，同时，对教育教学等诸多实践领域也具有重要意义。本文对内隐学习和内隐认知等问题的深入研究思考进一步研究。并将内隐学习在学生体育课自主合作探究学习中的应用作出研究，并在课堂中加以运用。关键词：内隐学习 自主 合作 探究 应用研究一、引言：我国古代教育家孔子，就是最早成功利用内隐学习的典型范例，他通过音乐教育，使弟子们的精神境界在优雅的琴声中不知不觉地得到陶冶，使其人格得到健康发展。美国著名教育家杜威(John Dewey)和他的学生克伯屈(Willian Kilpatrick)首开通过教育实验研究内隐学习的先河。在杜威的进步主义教育思想体系中，明确指出学生从正式学习中所学的知识只是个人经验中的一部分，另一部分则是与“正式”学习同时产生的经验，即情意的学习，它比正