环境工程专业“卓越工程师教育培养计划”试点方案.docVIP

环境工程专业“卓越工程师教育培养计划”试点方案　 （硕士研究生阶段）　　 一、培养目标　　　 掌握环境科学与工程学科领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。掌握一门外国语，熟练地阅读专业文献资料。　 　 二、培养标准和实现形式　 表1 环境工程硕士研究生专业标准的主要内容和实现方式　　　 内容　　 实现方式　 知　 识　　　 1．人文科学知识　　　 政治、法律、经济类人文知识，以课堂教学、课外阅读、小组讨论、写读书报告为主要教与学方式；鼓励研究生参与社会实践活动，提高自身修养。　　 　　　 2．自然科学知识　 高等流体力学、高等传热学、高等热力学等课程学习；听讲座、讨论、写读书报告方式；鼓励研究生参与社会实践活动，提高自身修养。　　　 知　　 　 　　　 　　 识　　 3．工具性知识　 英语教学：已满足一定要求的学生可免修外国语；其余学生的英语学习学分为3学分；以英语课堂教学、双语课程、大量阅读、写作训练、小组讨论多种手段，训练提高英语水平；　　 专业软件知识：开设Fluent、Matlab、Camkin等软件课程，使研究生掌握必要的软件知识，为日后工程实践活动和毕业论文提供运用工具；　 中英文应用文写作：规范化中文、英文应用文、科研论文教育，发表会议、期刊论文、循序渐进的实际训练，提高写作水平与表达能力。　　　 　 4．专业知识　　 广泛阅读国内外专业文献资料，了解学科进展情况和新方法。邀请国内外知名学者讲学，提高研究生在本学科领域视野，拓宽学术范围。　　 通过课堂讲授、实验、训练、小组讨论、习题练习等多种形式进行教与学，具体内容根据课程大纲要求，结合专业课程要求确定。　 　　　 5．社会发展和相关领域科学知识　 通过参加聆听科技和人文讲座，培养研究生关注时事政治、关心他人，提高研究生自身修养和社会责任心；　　　 通过布置专题课题，使得研究生参与其中社会调研，了解社会发展动向，并掌握相关领域知识。　　 能　 　 　 　　　 力　　 1．获取知识能力　　 通过大量阅读、提出观点、小组讨论、辩论提高逻辑思维能力和思辨能力；　　　 参与科研或工程设计、施工、管理、咨询等项目，掌握必要的专业知识，通过参与团队建设，提高研究生协同科研的能力。　　　 　　 2．运用知识能力　　　 通过完成专业和基础课程的作业、习题、写读书报告提高对知识的理解能力，在学习中发现问题，并应用知识解决问题；　　　 通过工程实践、科研课题提高实际动手能力、发现问题、应用知识解决问题的能力。　　 　　 3．工程实践能力　　　 一年的专业实践，参与工程设计、工程施工、工程管理、工程咨询等实践工作，参与科研课题工作。　　　 　 4．开拓创新能力　　 在课堂教学中引入系统思维和创造性思维的概念；在工程实践与科研课题中强调系统思维和创新思维的重要性，全面综合培养研究生的开拓创新意识和进行产品开发和设计的能力。提高研究生创新意思和创新能力　　 　　　 5．交流、合作与竞争的能力　 通过工程实践与科研小组活动，培养个体的自主能力和在集体中的合作能力，同时培养研究生的组织与管理能力；　 通过选修双语课程、英语课程、参加暑期班、参加国际学术交流活动或竞赛类活动，树立信心，扩大视野，提高跨文化交流与合作能力，并在科研课题项目申请、执行和答辩等过程中提高竞争能力、口头汇报能力。　　　 　　 6．组织协调能力　　　 参加工程实践、科研课题活动、志愿者活动。　　 通过学生自己联系企业进行社会实习，锻炼和培养学生的交流合作和组织协调能力和进取精神。　　　 　　 7．国际视野　　 参加国外专家讲座、参加国际会议、参加学校等组织的各类研究生国际交流活动、联合培养、双学位、短期访学。　　　 　　 三、课程体系　 学分要求　　　 课程总学分　 ≥26学分　 学位课程　 ≥18学分　 公共学位课6学分　　　 所有课程学习一般应在入学后一学年内完成，其中学位课程学习必须在入学后一学年内完成。　　　 补修课程、工程应用类课程导师可根据培养需要予以指定，学生可采取随堂听课或自学方式修学，不计学分　　 　 　　 专业学位课≥10学分　 　　　 　 　　 职业素质课程2学分　　　 　 非学位课程　 ≥2学分　　 　 　　 必修环节　　 5学分　 实践训练环节　　 完成一年左右实践训练环节，时间可以采取连续的也可以采取间断累积的方式。　　 　　　 1学分　　 参加本学科领域学术活动　 至少2次并做至少1次学术报告　 　　　 课程安排　　 组别　 课程编号　　　 课程名称　　　 学时　　 学分　　 开课时间　 授课方式　　 考试方式　　 备注　　 A公共学位课程　　　 S000101　 自然辩证法、科学社会主义理论和实