教师讲座点评：思想有多远我们就能走多远与教师讲座点评：用心做好每件事合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师讲座点评：思想有多远我们就能走多远与教师讲座点评：用心做好每件事合集教师讲座点评：思想有多远我们就能走多远教师讲座点评：思想有多远 我们就能走多远 盖老师给我们带来了尝试教学法的具体操作方法，也可以称之为经验总结。具体如下：尝试教学三步走： “扶”——学会看书；“领”——学会思考；“放”——学会解答；尝试教学法课堂教学特征“三字十二条”：1、三字：趣、实、活。2、十二条：及早出示课题，提出教学目标；尽快打开课本，引导学生自学；激发学习兴趣，活跃课堂气氛；先让学生尝试，鼓励创造精神；强调主动参与，摆正主体地位；允许学生提问，发展学生思维；组织学生讨论，增强合作意识；控制教师讲话，多留练习时间；及时反馈纠正，练习当堂处理；加强动手操作，运用现代手段；内容不要太多，把握教学节奏；实施分层教学，注意因材施教。这些方法或经验，应该说经过了二三十年时间的验证，经过了全国不同区域教师的验证，是经过大浪淘沙后留下来的精华，是行之有效的。希望教师们认真领会学习，早早地把这些精华的东西应用到自己的教学中去。上个周我讲的是尝试教学法的理念层面的知识，今天盖老师讲的是尝试教学法操作层面的知识，把我们的内容合起来就是一个完整的讲座。可能大家会认为我们早就分好工了，实际上我们提前根本没联系。在学校还没布置的情况下，盖老师能想到准备这个讲座，我想更多的是源自她对一些教育前沿问题和教育本质问题的主动思考。正是有了这种主动思考，她才会在工作忙碌的情况下，在夜深人静的时候，静下心来，去研究，去读书，去学习。而这种主动思考所带来的收获，要远远大于被动地完成任务带来的收获。记得去年李京奕老师讲座时，我说过，比勤奋更重要的是思想。只有在思想的指导下，行为才会变得更有前瞻性，更具实效性。前天，《xx》的记者来校采访，临走时送我一张名片，名片背面印着一句话很有深意，也特别适合送给盖老师以及像盖老师一样的老师，那就是：思想有多远，我们就能走多远。再次感谢盖老师！教师讲座点评：用心做好每件事教师讲座点评：用心做好每件事学习数学课程标准有什么用？黄老师给我们举了一个很好的例子，就是当你牵着蜗牛去散步时，你要知道你和蜗牛的个体是有差异的，不能按照你的速度要求蜗牛达到同样的速度；你要知道当蜗牛兴奋时，你要顺势引导；当蜗牛疲惫时，你要鼓励它；当前方出现障碍物时，你要引导蜗牛如何爬越障碍物，而不是你生拉硬拽把它拖过去；在爬越障碍物的同时，还要引导蜗牛推导出如何求障碍物的周长、表面积和体积等。总之一句话，就是你要时刻做到以蜗牛为主体。前段时间出去听课，有的教师素质很好，板书、普通话都很好，就是得分一般，原因出在哪里？就是他们只顾自己表演了，忽略了学生的主体地位。今天我们推出了两位年轻教师，给了她们一个展示自身才华的机会。二位来到我们学校近一年了，干得也不错。黄老师教两个班的数学期末考试考得很好，又带领着一年级数学组这个人数最少的办公室勇夺办公室文化建设第一名。刘老师教5个班的英语，去年期末考试的教学效果分在全校是最高的，在办公室文化建设评比中表现出了很好的解说素质。在他们的身上，有一个共同的特点，就是用心做好每件事。用心是一种态度。有了好的态度，才有干好工作的基础。用心是一种品质。有了这种品质，才能把事情做得至善至美。用心是一种境界。有了这种境界，才能够很好地思考未来。现在，好多人都喜欢谈“内涵”、“底蕴”这类的话题。内涵、底蕴是怎么来的？我认识就是在用心做好每件事的过程中积淀下来的。前几天看到一句话，挺不错的，把它记了下来，与大家分享：用心做事的过程，就是教育智慧潜滋暗长的过程，就是个人底蕴日益深厚的过程。