教师讲座点评：思想有多远我们就能走多远与教师讲道德有品行心得体会合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师讲座点评：思想有多远我们就能走多远与教师讲道德有品行心得体会合集教师讲座点评：思想有多远我们就能走多远教师讲座点评：思想有多远 我们就能走多远 盖老师给我们带来了尝试教学法的具体操作方法，也可以称之为经验总结。具体如下：尝试教学三步走： “扶”——学会看书；“领”——学会思考；“放”——学会解答；尝试教学法课堂教学特征“三字十二条”：1、三字：趣、实、活。2、十二条：及早出示课题，提出教学目标；尽快打开课本，引导学生自学；激发学习兴趣，活跃课堂气氛；先让学生尝试，鼓励创造精神；强调主动参与，摆正主体地位；允许学生提问，发展学生思维；组织学生讨论，增强合作意识；控制教师讲话，多留练习时间；及时反馈纠正，练习当堂处理；加强动手操作，运用现代手段；内容不要太多，把握教学节奏；实施分层教学，注意因材施教。这些方法或经验，应该说经过了二三十年时间的验证，经过了全国不同区域教师的验证，是经过大浪淘沙后留下来的精华，是行之有效的。希望教师们认真领会学习，早早地把这些精华的东西应用到自己的教学中去。上个周我讲的是尝试教学法的理念层面的知识，今天盖老师讲的是尝试教学法操作层面的知识，把我们的内容合起来就是一个完整的讲座。可能大家会认为我们早就分好工了，实际上我们提前根本没联系。在学校还没布置的情况下，盖老师能想到准备这个讲座，我想更多的是源自她对一些教育前沿问题和教育本质问题的主动思考。正是有了这种主动思考，她才会在工作忙碌的情况下，在夜深人静的时候，静下心来，去研究，去读书，去学习。而这种主动思考所带来的收获，要远远大于被动地完成任务带来的收获。记得去年李京奕老师讲座时，我说过，比勤奋更重要的是思想。只有在思想的指导下，行为才会变得更有前瞻性，更具实效性。前天，《xx》的记者来校采访，临走时送我一张名片，名片背面印着一句话很有深意，也特别适合送给盖老师以及像盖老师一样的老师，那就是：思想有多远，我们就能走多远。再次感谢盖老师！教师讲道德有品行心得体会教师讲道德有品行心得体会《中小学教师违反职业道德行为处理办法》颁布以来，我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫教师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致，毕竟教师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵、文化品位和自我修养的体现!通过对中小学教师违反职业道德行为处理办法的学习与领悟，受益匪浅，现谈谈体会。一、爱岗敬业、关爱学生既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持一切为了学生，为了学生的一切，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。二、加强师德建设，提升自身素质著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此，教师必须做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，热爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。三、不断加强学习，提升自我，完善自我德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，我们教师要在教育教学过程中与时俱进，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。总之，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施，要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。