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全国通用版2019版高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度课时达标2201806133133
课时达标(二)1.班固认为汉初分封以“成太宗(汉文帝)之业”,武帝推恩而致“藩国自析”;西汉末年“中外殚微,本末俱弱”,故王莽“生其奸心”。据此推断班固认为( A )
A.汉武帝有削藩过度之嫌
B.分封有利于巩固大一统
C.太宗时期实现安平四方
D.外戚专权导致朝野叛乱
解析 班固认为汉初封国有利于社会发展,在汉文帝时出现“文景之治”,但汉武帝实行推恩令造成削藩过度,导致西汉末年宫廷内外衰微。故选A项。
2.(2018·湖南师大附中月考)汉光武帝设尚书六人。尚书官位低微,但“天下枢要,在于尚书”。同时设中常侍等宦官多人,掌传达皇帝口诏,阅览尚书呈进的文书。光武帝此举的主要意图是( A )
A.进一步提高皇帝决策的权威性
B.降低宰相在中央机构中的地位
C.确保皇帝诏令按照程序来实施
D.完善以皇帝为中心的中央官制
解析 根据“天下枢要,在于尚书”可知尚书分割了宰相的权力,有利于加强皇权,提高皇帝决策的权威性,故A项正确;宰相的权力被尚书分割,地位相对下降,从而加强了皇权,加强皇权才是主要意图,故B项错误;这种程序只是形式,根本目的在于加强皇权,故C项错误;汉武帝改变官制的主要意图在于加强皇权,故D项错误。
3.《新唐书·百官志》:“唐之官制,其名号禄秩虽因时增损,而大抵皆沿隋故。”下列制度符合该论述的有( A )
①科举制 ②三省六部制 ③内阁制 ④二府三司制
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
解析 隋炀帝时设立进士科,科举制形成;从魏晋南北朝开始,至隋朝正式形成三省六部制。①②符合题意,故选A项。内阁制形成于明成祖时期,二府三司制是宋代的中央官制,③④均可排除。
4.宋太宗初年,西北边境上的州郡官大都以文官充任,在官衔前加上“权知”二字,如“权知州事”,以表示其“名若不正”“任若不久”,并规定“三岁一易”。这表明当时( B )
A.地方武将拥兵自重现象普遍
B.中央对地方的控制日趋加强
C.西北边患的威胁得到了缓解
D.事权分割导致冗官现象严重
解析 从材料信息可知宋朝派文官担任边境知州,并且三年一轮换,这削弱了地方势力,加强了中央集权,故选B项。材料反映的是中央政府采取的措施,A项排除;西北边患威胁主要来自于其他少数民族政权,C项排除;D项材料未体现。
5.宋代皇帝的意见须有宰相同意才能写进国书(外交文书)。淳熙年间,范至能使北,宋孝宗命令他当面向金主口奏一事,遭到宰相坚决反对。尽管孝宗坚持自己的意见,最后孝宗意见依然未能写进国书。这表明当时( B )
A.体制僵化导致官员因循规制
B.相权对皇权具有制约作用
C.中央政府决策实现了民主化
D.君权削弱降低了行政效率
解析 材料强调的主旨是当时皇权与相权关系,并不是体制僵化,故A项错误;根据材料中“宋孝宗命令他当面向金主口奏一事,遭到宰相坚决反对”,并且“孝宗意见依然未能写进国书”,说明当时相权对皇权有一定的制约作用,故B项正确;我国古代实行的是专制统治,并未实现民主化,故C项错误;材料中并未说明行政效率问题,故D项错误。
6.元政府设置的行省一般不以自然屏障为边界,如将汉中地区划入陕西,将徐州划归江淮,人为割裂自然经济区。其主要原因是( C )
A.游牧民族经济活动单一
B.吸取宋代地方分权的教训
C.中央加强对地方的节制
D.行省面积较广,管辖困难
解析 由材料可知,元朝的行省制度打破了过去的自然屏障,人为地割裂自然经济区,形成犬牙交错的状态。这样可以消除地方割据的基础,有利于加强中央对地方的控制,故选C项。
7.(2018·江苏苏州调研)“军国重事,无不领之。此由中央政府常派重臣镇压地方之上,实为一种变相之封建。而汉、唐州郡地方政府之地位,渺不再得。此制大体上为明、清所承袭,于地方政事之推进,有莫大损害。自此遂只有中央临制地方,而中央、地方共同推行国政之意义遂失。”这说明该制度( B )
A.是中央派出机构,非地方行政机构
B.地方缺乏自主性,不利地方政事推进
C.所辖地区广阔,并且拥有较大权力
D.有利于加强中央集权,为后世所沿用
解析 结合所学知识可知,材料反映了元朝行省制的特点和作用,导致地方缺乏自主性,不利于地方政事推进,故选B项;行省是地方行政机构,故A项错误;C项在材料中无法体现;材料强调的是行省制对地方的影响,而不是说明加强中央集权、为后世所沿用的问题,故D项错误。
8.宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面。这反映出( C )
A.丞相职权范围扩大 B.专制皇权达到了顶峰
C.君权对相权的制约 D.中央对地方控制加强
解析 材料反映的是宋朝以分散相权从而达到加强皇权的目的,故A项错误,C项正确;材料信息不能说明专制皇权达到了顶峰,且与史实不符,故B项错误;材料主要涉及君相关系问题,而非中央与地方关系问题,故D项错误。
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