人教版 第二章动物的运动和行为教案设计.docVIP

第二章：动物的运动和行为 第一节：动物的动物 【教材目标】 知识目标 1、? 2、? 3、? 4、? 能力目标 养成在运动时注意自我保护的行为习惯。 【教法设计】 谈话式、启发引导式、演示式。 【教学准备】 1．教师准备：Powerpoint 课件 2．学生准备： 【课时安排】一课时。 【教学过程】 教师活动 学生活动 提出问题：请列举动物有哪些运动方式。 运动方式：如蚯蚓的蠕动、鱼的游泳、鸟和昆虫的飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。 动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。 引出动物的运动和行为。 ? 动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？让我们以哺乳动物为例来探究。 运动系统的组成： 向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。 （请你做一做屈肘和伸肘的动作，想一想，这个动作是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？为什么发生骨折或肌肉拉伤后，相应的部位不能正常运动？） 参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。引导学生一起探讨，交流。 ? ? （观察与思考）P28—29 ?哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。 思考：1、关节对骨的运动有什么意义？ 2、观察肌肉与骨和关节的关系图，注意看一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？ 讨论：1、大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？ 2、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？ 3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？ 4、人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？ 骨、关节和肌肉的协调配合： 骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。 观察：屈肘动作的产生和伸肘动作的产生 家兔等哺乳动物的运动也是这样产生的。当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。 模拟制作：制作肌肉牵动骨运动的模型。 总结 布置作业 教后记： 观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。 首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。 小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？ 各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极 性更高。 学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。 学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。 在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。 回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨、肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。 在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。 按照书中方法分组制作。 第二节 动物的行为 一 导课 1、复习上节内容（找学生上黑板写） 运动系统的组成（骨、关节、肌肉） 关节的组成（关节面、关节囊、关节腔） 伸肘、曲肘时肱二头肌和肱三头肌的变化 二、进入新课（第二节 先天性行为和学习行为） 问：同学们喜欢养宠物吗？养过什么宠物？ 答:猫狗兔….. 问：嗯，大家都很爱护小动物，想一想，这几种宠物它们有哪些共同的行为？ 答：睡觉，吃东西，会跑会跳，会叫，会攻击，会防御，有名字的宠物当你叫他时他会有反应。。。 （提示：假如你拿棒打一只小狗，他是不是会反抗？狗见到比它弱小的动物是不是会去攻击？） 其实，动物的行为多种多样，比如： 摄食行为（比如：小鸡啄米） 贮食行为（比如：蚂蚁总是在不停的搬运食物到自己的洞中，以便在自己饿的时候有食物吃） 运动行为（比如：走跑跳爬飞。。。。） 繁殖行为 (比如：母鸡孵蛋，以及雌雄之间的求偶、交配、哺育等) 攻击行为（比如：不同动物为争夺食物、领域或配偶而发生的相互攻击） 防御行为（比如：动物都具有保护自己防御敌害的行为，喜洋洋为了不被灰太狼吃掉，总是会想出很多办法来保护自己，甚至还有一些小动物会通过改变身体的颜色来保护自己，如比目鱼，它为了不被敌人发现，身体的颜色会随着水的颜色改变而改变。还有像乌贼在遇到敌害时会释放墨汁向敌害发射“烟幕弹”,使敌害看不清它从而趁机逃走。。。。） 迁徙行为（许多鸟类具有随季节不同而变更生活地区的习性，像大雁、天鹅、杜鹃都具有迁徙行为，被称做候鸟，相反，不具有迁徙行为的鸟称做留鸟。） 以上这些行为