人生观对职业生涯发展的作用。。。123.docVIP

大学生社会实践报告（论文） 实践课程名称 ：《思想道德修养与法律基础》与《大学生职业发展与就业指导》课自主学习 报告题目： 人生观对职业生涯发展的作用 所在学院： 艺术与传媒学部 学生姓名： 班级学号： 成 绩： 中国地质大学江城学院 2010年 4 月 26 日 人生观对职业生涯发展的作用 人生观对于我们这些大学生来说是非常重要的，对职业生涯发展的作用来说是更为重要的，我们只有树立正确的人生观才能对职业生涯发展起到一个好的作用。 人的生命过程与其他动物的生命过程不同，人生不仅仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内容。人不仅活着，还要形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样那样的意义。 人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的，这三个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。 人生观是人们对人生的总的看法和根本的观点。人生的内容十分丰富，人生的现象纷繁复杂。人生观不可能反映人生的一切内容和现象，不可能面面俱到地回答人生的一切问题。人生观是人们站在一定的理性高度，概括和总结人生的各种问题，形成的对人生的主要问题的观点。所以说，人生观是对人生的总的看法什么是人生？人为什么活着？人应该怎样活着？这是人生观的根本问题。在人的一生中，人既要与自然打交道，又要与社会打交道。在与自然和社会打交道的过程中，人们得到的结果往往不同。有成功也有失败，有成功带来的满足和幸福，也有失败带来的损失和痛苦。面对人生的种种结果，人们必然会考虑：同样都是人生奋斗，为什么有时成功而满足，有时却失败而痛苦；同样都是人，为什么有的人的一生是幸福的，有的人的一生却是痛苦的。人们的思考经过不断的集中和深入，于是就开始探讨：什么是人生？人究竟为什么而活着？人应该怎样活着？在这些人生的一般问题上，人们形成的一系列观点，就构成了人们的人生观。 职业生涯（Career）这个概念的含义曾随着时间的推移发生过很多变化。在70年代，职业生涯专指个人生活中和工作相关的各个方面。随后，又有很多新的意义被纳入到“职业生涯”的概念中，其中甚至包含了生活中关于个人、集体以及经济生活的方方面面。从经济的观点来看，职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色，它们和个人的过程相联系，是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。 　 职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容为确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标准，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。 　职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现自我的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。 职业生涯就是一个动态的过程，是指一个人一生在职业岗位上所度过的、与工作活动相关的连续经历，并不包含在职业上成功与失败或进步快与慢的含义。也就是说，不论职位高低，不论成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。所谓职业生涯，就是企业在尊重员工的前提下，帮助员工确定个人职业发展目标，并提供员工在工作中增长职业素质的机会，使企业发展目标与员工个人发展目标协调一致，建立企业与员工间的双赢关系，进而结成利益乃至命运共同体。 从年龄看，高校学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，即我们通常所说的“精神成人”阶段，同时，他们也正处于职业生涯周期中的职业准备期和职业选择期。职业生涯道德教育，能够帮助学生全面剖析自我正确认识自己深入客观地了解和分析自己为人处世所遵循的价值观念，明确自己为人处世的基本原则和追求价值的目标；分析自己的人格特征、兴趣、性格等情况，在完成“自我剖析、自我定位”的基础上，认识自己将来“应该做什么”，再进一步明自自己将来“应该怎么做”，做事为人必须遵守哪些共同的准则等等。通过这种职业道德教育，使大学生能以良好的德行处理职业劳动中的各种人际关系，能以职业道德规范制约自己的职业行为。这种结合职业生涯规划教育而进行的人生教育，不仅有的放矢，而且充满人文关怀。首先，我们要走出一个误区。目前各高校开展的所谓职业生涯教育多半是针对毕业生的“就业指导”。这两者是有区别，前者“授人以渔”，而后者“授人以鱼”。“就业指导”所关注的是学生在求职时可能遇到的现实问题的解决，因而常在自荐书设计、应聘心理调适、求职技巧等方面子以指导，属于“就事论事”性质的教育，无法完成以促进个体发展来实现个人与社会之间积极有效互动的使命。面对学生就业形势