“小路”快跑.docx

小“路”快跑休完产假回来辗转了几个岗位之后，终于在“后娘”的这个角色下安顿了下来，而且一当就是四年。都说“后娘”难当，你好也不是，不好也不是，但是，我觉得，你对人家好，人家总是能感受到的吧，好总比不好强，于是，就开始了我的艰难的“后娘”之旅。可能，是孩子们的数学基础太差，也可能是对数学没有产生浓厚的学习兴趣，数学成绩不管我怎么努力，怎么认真地教总是提不上来，令我很是苦恼。特别是小路，他的语文成绩出奇的好，写的作文那叫一个漂亮，语句非常的优美，是同学们羡慕的对象之一。但是，数学成绩却不是很好，甚至是很差。我就非常的心虚，他数学不好但语文能学好肯定不是能力的问题，是不是我的原因呢？为什么孩子不喜欢学数学呢？于是，我就开始展开了拯救你的数学，小“路”快跑的计划。“妈妈，请不要逼我”兴趣是最好的老师，这个道理我很是懂得，所以，我决定先从培养他的学习兴趣入手，兴趣有了后面自然而然就都好了。可是，让我想的看似简单的事情，没想到却是那么的难。首先，我先找到了小路的妈妈，我说：“你看，孩子现在的这个状况，我们都想让他全面发展，各科都均衡，我们是不是可以先培养培养孩子的学习兴趣？”小路的妈妈很是赞同，并对我表示了感谢，说：“刘老师，你说的太对了，我们绝对全力配合，谢谢你对孩子这么用心。”然后我便说：“你回家去和孩子商量，学校里有个数学思维训练营，也就是我们常说的奥数，但是，它并没有我们想象的那么难，就是对课本上知识的拓展，举一反三。只要你说服他上这个特长超市，我就有办法让他喜欢上数学。”小路妈妈一听便来了劲头，“好好好，刘老师，你放心吧，我保证让他去，没问题。”一个星期过去了，杳无音讯。 第二个星期，我按耐不住了，拨通了小路妈妈的电话，“喂，小路妈妈，你的思想工作做的怎么样了？”“刘老师，再给我几天时间，我再慢慢跟他聊。”“哦，看来孩子是真的不大喜欢数学啊！”“他主要是有自己很抵触，害怕学不好，我再和他说说吧。”就这样持续了一个月，我也不好意思再催，但是等不到回信儿，就说明孩子心理上还是下不了那么大的决心啊，于是，我就给小路妈妈发了个短信，短信内容是这样写的：咱们还是慢慢来吧，通过这一段时间我课上对孩子的关注，我觉得他已经没那么抵触了，但是我们要求他拿出更多的时间去一下子学习他本来就不是很喜欢的东西，就是比较难下决心啊，咱们先放一放，慢慢来。小路妈妈回信：是啊，孩子那天和我说，妈妈，你别逼我了。我从那儿就没敢再说。看了她的短信，我的心里很震撼，迟疑了好一阵子，想了好多，自己不断的反思，是不是太心急？这样会不会对孩子造成伤害？会不会让他更加的讨厌数学呢？所以，我决定，过一阵子再说吧，先从平时多关注他，多鼓励他开始慢慢的去调动他的学习积极性，不能急于求成了。老师，我试听一次这一放将近一年过去了，在这一年中，平时的课堂上我都是以鼓励为主，比如说，只要他能会的问题我就让他回答，只要是他能够表述清楚的问题我就让他给同学们讲，每次考试前我都会对他进行辅导和鼓励，考试后不管成绩怎么样我都会静下心来跟他分析出错的原因。虽然，这种办法很笨，也很慢，但是，在我的坚持下，孩子的成绩虽然还不如我们想象的那样的理想，但是有了一定的提高。而且，我觉得最大的收获是，孩子本身是喜欢我的，没有因为不喜欢数学而不喜欢我这个老师。 转眼间就快六年级了，面临着小升初的考试，小路的妈妈想让他去济南考初中，但是千方打听都说考试题很难，有很多都是出的奥数题。小路的妈妈，把这个选择权交给了孩子，让孩子自己决定。经过了有大约半个月的时间，小路找到了我，说：“老师，我想试听一次，然后再决定是不是去济南考初中。”当时，我心里很是意外加高兴，但是，我没有表现出来，我对小路说：“行，听一次，你觉得能接受咱们就继续上，不能接受咱们在想别的办法。”就这样，小路第一次在特长超市的申报中没有选择足球，而填写了数学思维训练营，走进了我的奥数课堂。我真后悔没早学！因为小路第一次来上课，我特意进行了准备，准备了《作图法解题》这节课，这个课有个特点，就是题目让人一下子觉得很难，但是把复杂的题用线段图表示出来之后就一目了然，非常的简单了。我就是想通过这样一种反差的对比，让孩子感受到，哦，原来奥数就是教给我们怎么解决这个很难的题，教给我们把复杂的题变简单的方法啊！铃铃铃，上课铃响了，我打开课件，首先出示了一道题，让他们先独立尝试。我观察了小路的表情，很凝重，半天没有动笔，一脸的踌躇，我心想，他现在肯定觉得和自己预想的一样，很难。在让他们尝试了五分钟后，我便开始教他们怎么画图，画完图时候又让他们观察，最后，学生们自己找到了答案。在这一系列的过程中，我一直在观察着小路的表情，不夸张的说真是的很微妙，由一开始的踌躇满志，到最后慢慢的微笑，最后到发自内心的大笑。看到这些，我想：成功了，心理一个劲地窃喜。当天晚上就接到了小路