《倍的认识》课件设计说明.docVIP

《倍的认识》课件设计说明设计者 民立小学 黄惠暄 制作者 民立小学 陈福泉设计说明1.1《倍的认识》的课件是依据义务教育课程标准实验教科书(人教版)第三册的内容而设计的。1.2这节课的教学目标确定为三个方面：1、通过教学情境的创设，了解“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2、要求学生掌握“一个数的几倍是多少”，并能用这个知识解决实际问题。3、培养学生认真观察积极思考的良好习惯以及探索创新、合作学习的意识。本课合理地利用教材资源，创造性地使用教材，积极创设学生感兴趣的学习情景，以学生喜闻乐见的主题“海底世界”为线索，并贯穿课的始终，生动活泼，富有童趣。力求开放性与探究性是本堂课的教学宗旨，在认知活动的过程中，引导鼓励学生发表自己的意见并与同伴交流，寻求不同的解题策略与方法。这样学生在认知活动中，才能体会到解决问题的策略多样性、问题答案的不唯一性，使学生的求异思维得到发展，同时又培养了学生的合作精神和自学能力。学生围绕问题情境，主动参与、积极投入、合作交流、探索创新，生动地展现学生学习方式的转变，很好地体现了合作探究学习。 “倍的认识”的内容，教材难度在理解“倍”的意义表现在一：这是一个抽象的数学概念。二：如果采用传统的教法，照本宣科，学生必将处于被动地位，不能真正理解和建立 “倍”的概念。针对以上情况，本人借助于计算机辅助教学，充分