我的教育故事与我的教育故事两篇：一辈子愿做一个学生的贵人合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1我的教育故事与我的教育故事两篇：一辈子愿做一个学生的贵人合集我的教育故事我的教育故事唐堂“教师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。20**年7月，泰州师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。但是三年的编制考试，没能让我成为真正的编制教师，经过三年的代课老师经历，在20**年由于个人原因，我离开了学校，漂泊在外一年，让我更加清楚的认识了自己的内心，我离不开孩子们，离不开他们朗朗的读书声，离不开他们天真的笑容。终于在20**年，我选择了返回学校，返回我自己内心深处最热爱的一份职业。在回来的这两年里，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的代课教师。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说这5年的代课教师生涯是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我所教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满了阳光和快乐，再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下都烟消云散，无影无踪了! 为了能让自己更深入的了解教师这份职业，这两年我主动向学校申请了一个职位，那就是“与学生接触最多的人班主任”。有人说：“一个好的班主任会带出一个好的班级。”确实，看看学校里的优秀班级，发现这些班级都有着出色的班主任。班主任作为一个班级的灵魂主心骨，班主任的思想成熟、处事能力很大程度上决定着一个班级的发展。下面我想将自己在教学成长过程中遇到的一些平凡小事与大家分享。一、教师要以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。要以身作则，为人师表，还要时刻注意自己对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，要求学生做到的自己首先得要做到、做好，因为学生的眼睛一直盯着你。人们常说：“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。”我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。记得有一次在上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做到的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二、有句话说得好：“您的孩子，我的学生，您亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优秀生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们，作个有耐心的疏导者。由于三年级的学生相对调皮些，更容易出状况。当学生出现问题时，我们不能简单呵斥或禁止，得帮学生认识到问题根源，注重对学生的心理疏导。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫朱晶晶的学生，在一二年级出了名的纪律散慢，作业常常不完成，学习能力又差，还常与同学闹不和。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找她本人身上的优点，结果发现她还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，她总是特别积极，干得起劲，另外，她还十分有礼貌，每次见到老师就远远地笑着打招呼。于是我就特别注意她，一发现她做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对她说：“今天作业完成了吗？我要检查的哦！”随时随地，我会用微笑去鼓励她，在她犯了错误时，我也从不大声训她，而是以一颗宽容而博大的心去感化她、激励她。曾经有人说过：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，我们应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然让我想起当年看的那部张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话，就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得我们每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光撒遍每个被遗忘的角