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个别心理辅导;辅导不是思想教育谈话，要让当事人有更多的自我表露的机会 辅导是一种新型的人际关系（真诚、亲密、教师的非批评态度） 辅导是一种合作式、民主式的协助过程，教师只是协助学生解决问题，辅导是助人自助 辅导是专业知识技能的运用（如接纳、倾听、同感、澄清等等） 辅导以正常学生为主;辅导原则;学生主体性原则;辅导关系;平等关系是建立辅导关系的基础：教师与学生的关系在客观上往往不是一种平等关系，辅导老师就不应以长者、居上者身份自居，学生有权接受或拒绝你，教师并不比当事人更了解他自己，并在心底里承认自己并不比被辅导者优越。;真诚：是所有心理学家都极为强调的一种品质，它要求辅导人员放下种种面具，以真实的自我出现在辅导过程当中，换言之，就是要做到表里如一，保持透明的。像罗杰斯所说，要做到自己内心的感受、这感受在大脑意识中的反映以及表达出来的东西三者一致。 六点建议 ;表达真诚的六点建议;同感;同感反应五点要领;接纳和积极关注;尊重和温暖;会谈技巧;会谈中的非语言交流;主要的非言语反应;倾听与询问技巧;倾听技巧;影响性技巧;异常心理行为;多动症;例：李某某，男，8岁，小学三年级学生。父亲是汽车司机，母亲是纺织工人。李在幼儿园时就比其他孩子明显表现出多动行为，上小学后，这种情况有增无减。上课时不遵守纪律，好晃椅子，经常惹同桌同学，注意力不集中，东张西望，但老师批评或暗示后有一定效果；课余活动中