苏教版四年级数学下册找规律教案(2011-2012学年度第二学期).docVIP

“找规律” 教案 执教：王秀月 2012、3、24教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第50～51页。教学目标1. 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。2. 使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展有序思考的能力，培养初步的符号感。3. 使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。教学重、难点：发现简单搭配现象中的规律。有条理的搭配，总结搭配现象中的规律教学过程一、创设情境，初步感知搭配现象(学情调查:)谈话：老师家隔壁有个小朋友叫小兰，他跟你们一样也是读四年级。星期天的早晨，他妈妈准备了牛奶、馒头、面包当早餐。小兰喝牛奶,吃一种食品，你们知道小兰有多少种选择搭配的方法。把你喜欢的搭配方式说给你的同桌听。让学生口述搭配方式。老师把有用的信息整理成表格，这也是一种解题的策略。(出示表格、并把结果填入表格)物品A数量物品B数量选配方法的种数122吃完早餐，小兰到商店里买木偶娃娃。二、活动中探究，体会有序思考1、出示课文情境图这是当时的情境图，你从图上能获得什么信息？2、一共有多少种不同的选配方法呢？这其中会有什么样的规律呢？这节课我们就来找找规律。(板书：找规律)①让学生估计一下可能有多少种选配方法。②同桌合作选一选，数一数，并记一记。(提示学