英语八年级上第四单元读写教学设计.docVIP

教学设计基本信息 作者姓名袁瑶性别女出生年月1983年12月工作单位 铜鼓县大塅中学 邮政编码336200通讯地址铜鼓县大塅中学 联系电子邮箱viviad22@163.com设计内容“新目标”八年级上Unit 4, Section B读写课（3a-4）1.整体设计思路、指导依据说明 听，说，读，写是语言学习中所必需的四项基本技能，也是新课程标准对英语学习再三强调的四方面的要求。在我们进行语言学习的时候，在信息处理过程中，听和读是信息输入，说和写是信息输出。因此在一节英语课上，听、说、读、写的环节是必不可少的。此外，在应试教育模式下，阅读理解在试卷题目所占的比重较大，因而从某种程度上体现着学生的英语水平。因此，探索中学英语阅读教学的策略、提高学生阅读水平，潜移默化地传授阅读策略，才能不断提高英语教学的实效。?? 本堂英语读写课，我采取了以下课堂策略：注重语言知识的整体性 围绕话题，以听、说、读、写为布局，展开相关材料的阅读，话题的谈论，最后到话题的写作。合作阅读 在课堂上以小组的形式采用合作阅读能培养学生的合作能力，通过相互讨论阅读的方式，极大促进学生分析能力和参与意识。3.泛精和精读双管齐下 在阅读课里，泛读可以扩大学生关于话题的知识面，加强学生对阅读材料的分析能力，让学生学会如何筛选信息，如何找到关键句，加快阅读速度，掌握属