全国版2018版高考语文大一轮复习第2部分高考作文序列化写作训练第一章2016年高考满分作文赏析ppt课件课件.pptVIP

[思路　梳理] 立意角度 写作思路 老腔是我们的精神食粮 联系材料点明老腔的价值，论述为什么说老腔是我们的精神食粮，可从道理和事例两个方面论述，事例再选正反两个方面的事例构成对比，总结收束，点题照应。 没有老腔，挺不直脊梁 引用名句摆明观点，概述事例简单议论，联系实际生活事例论述没有精神力量的危害，阐明出现这种后果的原因，指出解决问题的方法策略，总结全文，点明主旨。 神奇书签帮我随心阅读 梦中得到一支神奇的书签，在书签的帮助下，我梦寐以求的文章，竟然轻而易举地读到了，从此我可以随心所欲地阅读好书，高科技让我更爱读书。 高科技书签使我放心让孩子阅读 一段时间里，我的孩子迷上了读一些有暴力倾向的小人书，孩子变得暴躁不安。我也很焦虑。后来我送给孩子一个生日礼物——书签，这支神奇的书签，在孩子读不好的书时，会发出令他讨厌的气味；在孩子选择好书时，散发出孩子最喜欢的茉莉花香。孩子陶醉地阅读，爱上了阅读好书。 我风一般地从学校图书馆中跑出来，神情激动，脸上满是兴奋之色。 到家中，我立刻回到自己的卧室，一边回头看看一边小心翼翼地从怀中摸出一张书签。那书签很是精美，上一段是星空，给人浩瀚之感，下一段却是蓝天，给人清爽之意，整体上看，则显得神秘莫测。 “这次给你选的书是《西游记》。”若是有旁人在此，定然会大吃一惊，因为说话之“人”，竟就是那书签。“这次有什么选择理由吗？”“呵呵，”书签轻笑一声，“这次的理由，你看了就知道。”我点了点头，从书包中抽出借来的《西游记》，便开启了我的旅程。 [佳作　赏析] 神奇的书签 三个月后，我找到书签，见面第一句话就是：“果然是好书啊！”书签晃了晃它那小小的身子，“你终于学会读书了！”语气中不无欣慰之意。感慨了一番，它才想起正事来，“对了，你有什么问题要问吗？”“有有有！”我急忙回答，毕竟这可是四大名著之一啊！我静下心来，思索了一会儿，开始问我的问题：“孙悟空实力并非极强，为何还要去闹天宫？天宫又为何会被他打散？”“孙悟空虽通灵智，但毕竟是猢狲，追名之野心乃是本性，恰如人之劣根性，天生而来。至于天宫，天宫一如人宫，神仙并非真的无欲，神仙也会内乱，孙悟空一来，就是内忧外患，自然容易被打散，但天宫最终恢复正常，说明其还是有实力强盛的。”“八戒好吃懒做，为何也能修成正果？”“因为他贪，且 有实力，这样的人稍加引导便能成一员大将。”“那他之前为何被贬？”“他耐性不足，所以要给他磨砺，他若真无用，为何不直接弃之？”“那唐僧呢？”“因为他心中有佛。”“那孙悟空呢？”“因为他心中无佛。”“无佛？”“无佛就是指他能明本心，率性而为。”“那，那沙僧？”“因为他听话。”“这……是什么理由？”“你以后会明白的，说不定更会有你自己的见解。”“……” 我在与书签的交流中，学到了很多。之后，我又在书签的引导下，读了《骆驼祥子》《朝花夕拾》《水浒传》等书，大大开拓了眼界，增长了学识。 可，高中生活越来越忙碌，也让我的心越来越浮躁，读书似乎已经无法帮助我了。直至一天，书签要我再读《西游记》。 “你看到了什么？”“沙僧，是沙僧的静。”“不错，现在你能明白我要你重读的原因了？”“懂一点，但还是不清楚。”“不同的年龄，不同的境界，不同的感情去读书，会有不同的体悟……”书签不再说话，而我看着它，心中隐隐抓住了什么…… 高考的前一天晚上，我迈入图书馆，神情平和而镇静…… 开头运用细节描写和神态描写，细腻生动，先声夺人，造成悬念，激发了读者的阅读兴趣。 “回头看看”“小心翼翼”两处描写更加传神，刻画了“我”激动、兴奋的心情。 精美、别致的造型更显示了书签的神秘莫测。 会说话的书签，点明书签的神奇，引人下读。 “开启了我的旅程”，说法形象生动，给人丰富的想象空间。 书签的神情、动作、语言无一不表明其智者的身份，称其为自己的良师益友当之无愧，再点其神奇之处。 点　评 对沙僧不做详细解读，是为下文埋下伏笔，体现构思的匠心；同时，再一次点明书签的神奇之处。 详略得当的材料取舍，点面结合的叙述方式，都为文章增色不少。 很符合生活实际，表现了思想上的波动，有真情实感。 “心中隐隐抓住了什么……”言有尽而意无穷，语言有张力，引人深思。 再提图书馆，呼应开头，结构圆合。 佳作品评　这是一篇中心明确、构思精巧的优秀的考场记叙文。中心明确：文章紧紧抓住“神奇”这个题眼，围绕着中心选择材料，剪裁精当，记叙详略得当，材料使用点面结合，使得文章中心明确而集中。构思精巧：开头设置悬念，引出记叙对象；中间设置细节，埋下伏笔；后面照应伏笔，解答疑惑；结尾呼应开头，结构圆合。 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 2016·山东卷 [真题　呈现] 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有