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营造轻松的课堂气氛有助于学习　　营造轻松的课堂气氛有助于学习　　活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。可以从以下几方面着手：　　1，发挥教师的教学感染力，教师良好的面部表情和情绪是教育和感染学生的一种手段，更是一种教学艺术，如伴随着上课铃声出现在教室门口的是教室那一脸真诚亲切的微笑，会对学生产生良好的心理暗示，有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围。使学生带着轻松的学生投入到学习中。　　2，给予学生鼓励。教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。课堂上鼓励学生多回答，说错了就要适度引导，鼓励他下次努力，多用“老师认为你很认真”。“我们一起来思考一遍”“好好想想，相信你可以的”，这样评价性的语言让学生感受到教师的鼓励，赞许和期盼，在轻松愉快的学习氛围中，学生的自信和努力成功决心也会大增。3，多准备一些辅助教学课件。教师可根据信息技术自身的特点，设计一些新颖巧妙、联系性强的内容，让学生大胆讨论，活跃思维，从而培养他们思维的能力。所以教师必需经常地、有意识地通过各种途径为学生精心创设各种情境，启发学生进行思维，培养学生的创新意识。这必然要求我们在教学中营造和谐宽松的课堂氛围和教学情境。　　教师在教学中应树立民主平等的观念， 要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁 的课堂氛围，让学生积极参与学习活动，来提高教学效率。在课堂上 不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃 以往把信息课堂变成教师向学生灌输知 识的场所，以 民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲 其师，信其道。”学生才能喜欢信息技术。 　　营造轻松的课堂气氛有助于学习　　活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。可以从以下几方面着手：　　1，发挥教师的教学感染力，教师良好的面部表情和情绪是教育和感染学生的一种手段，更是一种教学艺术，如伴随着上课铃声出现在教室门口的是教室那一脸真诚亲切的微笑，会对学生产生良好的心理暗示，有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围。使学生带着轻松的学生投入到学习中。　　2，给予学生鼓励。教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。课堂上鼓励学生多回答，说错了就要适度引导，鼓励他下次努力，多用“老师认为你很认真”。“我们一起来思考一遍”“好好想想，相信你可以的”，这样评价性的语言让学生感受到教师的鼓励，赞许和期盼，在轻松愉快的学习氛围中，学生的自信和努力成功决心也会大增。3，多准备一些辅助教学课件。教师可根据信息技术自身的特点，设计一些新颖巧妙、联系性强的内容，让学生大胆讨论，活跃思维，从而培养他们思维的能力。所以教师必需经常地、有意识地通过各种途径为学生精心创设各种情境，启发学生进行思维，培养学生的创新意识。这必然要求我们在教学中营造和谐宽松的课堂氛围和教学情境。　　教师在教学中应树立民主平等的观念， 要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁 的课堂氛围，让学生积极参与学习活动，来提高教学效率。在课堂上 不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃 以往把信息课堂变成教师向学生灌输知 识的场所，以 民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲 其师，信其道。”学生才能喜欢信息技术。 　　营造轻松的课堂气氛有助于学习　　活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。可以从以下几方面着手：　　1，发挥教师的教学感染力，教师良好的面部表情和情绪是教育和感染学生的一种手段，更是一种教学艺术，如伴随着上课铃声出现在教室门口的是教室那一脸真诚亲切的微笑，会对学生产生良好的心理暗示，有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围。使学生带着轻松的学生投入到学习中。　　2，给予学生鼓励。教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消