九年级语文上册 第五单元《综合学习与探究》导学案 苏教版.docVIP

综合学习与探究课题综合学习与探究课型新授课课时1学习目标1．比较研究各课，角解古代社会现实，系统领会作品中流露出的思想感情。2．通过收集资料，掌握一定的古代文化常识。?课前预习学法指导古文翻译口诀??古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；??先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，??全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，??照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，??力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。??若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。??人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，??“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒装，都有规律。??实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。??译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，??句子流畅，再行搁笔。相关链接文言文中的一些文体知识1.世家 ：主要是记载诸侯和贵族的历史,当然陈胜以戍入史家，也是太史公特别关照。2.?记：这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。3.说：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。4.书：即书信，在我国有着渊远流长的历