阿普尔批判教育学解读..docVIP

批判教育学解读??2008-05-04 09:34:55|??分类： HYPERLINK /ybxldh@126/blog/ \l m=0t=1c=fks_095069080081087066093080074069093084085065083085087 \o 教育反思 教育反思 |??标签： |字号大中小?订阅 安徽师范大学教育科学学院　辛治洋摘　要：批判教育学从产生至今大致经历了三个发展阶段；它的基本认识是“教育应该是政治的”，基本立场是站到弱势群体的一边，基本方法是阶级分析的方法。批判教育学把实践理解为在民主授权的合法性前提下规范的政治活动。以上特征使它与其他相关学派之间有着千丝万缕的关系。可以说，批判教育学的产生是必然的，存在是合理的，但发展的道路却不可能一帆风顺。　　关键词：批判教育学；发展历程；理论特征；实践走向从可以考证的文字来看，“批判教育学”在英文里首先出现于20世纪80年代。当时，以加拿大多伦多市的安大略教育研究所的西蒙（Simon，R．）和沙利文（Sullivan，E．）为首的几位学者组成了“批判教育学与文化研究读书会”（Critical Pedagogy and Cultural Studies Group）。除了当地的学人和教育工作者之外，他们还先后邀请欧美各地的批判教育学学者们来参与他们的讨论。一、批判教育学的发展历程批判教育学在其发展过程中，与