哈佛大学基本结构分析 中国石油大学.docVIP

PAGE PAGE 14哈佛大学基本结构分析 北京大学发展规划部 谢广宽 引言 哈佛大学（Harvard University）是美国最著名的高等学府之一。它的总部位于历史文化名城波士顿的坎布里奇(Cambridge,又译为剑桥)，医学院、公共卫生学院和商学院位于波士顿市区。 哈佛大学的前身是哈佛学院。1636年10月28日马萨诸塞海湾殖民会议通过决议，决定筹建一所像英国剑桥大学那样的高等学府。当时的创办者力图把剑桥大学的模式移植过来，于是把学校定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。1638年这所学校在马萨诸塞的剑桥正式开学，第一届学生只有四名。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰· 哈佛（John Harvard），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。1780年，即美国建国后的第四年，已有140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。在其360多年的历史中，哈佛大学共培养出一、哈佛大学的理念 追求真理是哈佛大学的办学宗旨。哈佛大学用拉丁文写的校训(Amicus Plato, Amicus Aristotle, Sed Magis Amicus VERITAS)的意思就是“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”，在哈佛大学校徽上面也用拉丁文写着VERITAS(真理)字样，昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨——求是崇真。哈佛大学的本科生院今天的使命陈述仍然坚持着以往的办学宗旨：“哈佛学院坚持1650年特许状所规定的宗旨：‘促进所有有益的文学、艺术和科学的发展，借助所有有益的文学、艺术和科学发展、教育青年人，并为教育本国的青年人提供所有其他必要的东西。’……总之，哈佛致力于创造知识，用这种知识陶冶学生的心智，使学生最大限度地利用他们的教育机会。为了达到这些目的，哈佛学院鼓励学生尊重思想和思想的自由表达，乐于发现和进行批判性的思考，以富有成效的精神追求卓越，对个人行动的后果承担责任。哈佛学院致力于克服各种限制，让学生全面参与，使学生发现自己的能力和兴趣，最大限度地发展14 2007 年第 1 卷第 2 期 大学发展规划通讯 大学研究 自己的智力和潜能。哈佛的教育应该鼓励学生去探索、创造、挑战、领导。哈佛学院应该为学生提供一种基础，使其养成自我依靠的能力和终身学习的习惯。哈佛期望学生养成学术和学院精神，以便其在今后的生活中发展知识，增进理解，服务社会。”1 二、哈佛大学的教学结构 培养人才是大学的首要职能，教学是大学最重要的活动。大学的教学结构体现在大学学科的设置及各学科的人员配置情况（即学科构成）、课程设置及选课模式等方面。 （一）学科构成 学科构成在大学的组织上体现为大学内院系的设置。哈佛大学共设有10个学院和一个学院级别的研究所(拉德克利夫高等研究所)。文理学院下属的哈佛学院和继续教育部招收本科生，拉德克利夫学院原来也招收本科生，其中哈佛学院招收男生，拉德克利夫学院招收女生。但从1999年10月开始，拉德克利夫学院的职能发生了较大变化，改建为拉德克利夫高等研究所，本科生的培养任务全部由文理学院承担。2各学院的组织结构见图一。 图一：哈佛大学学院结构图 1.文理学院 文理学院设哈佛学院、文理学院研究生院、工程和应用科学学部和继续教育部。 哈佛学院建于1638年，早期专收男生，现在男、女学生兼收。全院共设41个专业，承担了全校全日制本科生的培养任务。 哈佛大学继续教育部（Div. of Continuing Education）每年招收各类学生20，000人，提供本科、研究生等不同层次的课程。下设四个机构：哈佛扩展学校(Harvard Extension 1 Hppt://2004-01-08.译文转引自刘宝存《哈佛就是哈佛——哈佛大学办学理念探析》，载教育发展研究2004年第2期第29页。 2 徐伯良、廖晓玲（主编）：《透视与借鉴——国外著名高等学校调研报告》，高等教育出版社2004年12月版，第15-16页。 哈佛大学 文理学院 商学院 拉德克利夫研究所公共卫生学院神学院 教育学院 设计学院 继续教育部 工程与应用科学部哈佛学院 研究生院 政府管理学院医学院 法学院 牙医学院 扩展学校 暑期学校 15 2007 年第 1 卷第 2 期 大学发展规划通讯 大学研究 School)；哈佛暑期学校(Summer School)；哈佛退休人员学习所(Harvard Institute for Learning in Retirement)。哈佛分校提供远程教育，并有认证项目，学员遍及全球110多个国家和地区，他们甚至可以完全通过网络学习完成硕士项目。暑期学校主要利用暑假期间（6月至8月）为中学生和其他大学的学生开设一些学术课程，并针对外国学生开设英语学习课程，为他们提供一个在哈佛校