八年级数学上册 4.1 加权平均数学案(新版)青岛版.docVIP

4.1 加权平均数课题4.1 加权平均数（第1课时）课型新授序号内容八上教科书第114页---第116页主备人 学习目标1.通过具体情境，理解权与加权平均数的意义，会求一组数据的加权平均数。2.了解加权平均数与简单算术平均数的关系，体会权对平均数的影响。3.能用加权平均数解决实际问题，培养数学应用的意识。重点权的意义，加权平均数的计算难点权的意义与加权平均数计算公式的提出过程。 学前热身案某车间工人加工零件数如下表：日加工零件数/人数/人48208你能计算出平均每个工人日加工零件的个数么？（保留小数） 课堂探究案情境导入上东店佳乐家超市出售奶糖、酥心糖和话梅糖。奶糖的单价是40元/千克，酥心糖单价是20元/千克，话梅糖的单价是15元/千克，为了满足广大消费者的不同需求，超市决定将三种糖混合销售。有两种混合方式： 奶糖 酥心糖 话梅糖 ① 15kg 3kg 2kg ② 10kg 6kg 4kg 思考：这两种混合糖后的平均单价是多少？一样吗？ 观察思考对比刚才得到的两个式子，混合糖的单价发生了变化，是什么原因造成的？ 由上面的算式可以看出，数据40，20,15对混合糖单价影响的“重要程度” 一样吗？3、你发现这三个数据影响平均数大小的重要程度可以通过哪三个比值反映出来？三、揭示概念算术平均数：