特色办学内涵发展品牌学校创建实施的方案.docVIP

“特色办学 内涵发展 创建品牌学校” ——三年实施方案（框架） 第一年、课改突破 一年实现课改突破，全员过关，熟练上好高效课堂。 实施方案提纲：一.课改管理的六大法宝：1.领导是标准。 领导班子要四有：有品格，有本钱，有思路，有力度。 学校领导的工作量是普通老师的至少两倍。 学校领导的工作成绩在教师队伍中最低要求是第三名。 2.榜样是旗帜。各方面、各层面要树立典型，树立学习的榜样，他们是旗帜，是开路先锋，让他们引领团队勇往直前。优秀班级、文明宿舍、教改典型、学习标兵...... 3.评比是武器。事事评比，时时评比，单个评比，团队评比，纵横评比，跟踪评比，比出差距，激优促劣，比出问题，马上改正，共同发展。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”评比公正、公平、公开。 4.整改是核心。知不足，要变革，要改进，可以边学边改，边改边学，但不能抵触，在执行中理解，否则，不换思想就换人。 5.创新是主线： 管理观念创新、机制创新、制度创新和学习方式创新。时时创新，事事创新，人人创新。 大改变大进步, 小改变小进步, 不改变没进步。 6.发展是根本，是宗旨，是归宿： 求好求快求新，创新中发展，发展中创新。常规管理、教学管理等等，实行动态考核，目标是动态的，评价是动态的、奖罚也是动态的。 自我发展才是硬道理， 促发自我的教育才是真正的教育。 没有人不让你进步， 没有人不让你发展， 完全是自己捆绑住了自己的手脚。二.学校课改的总体设计：1.建立三级课程模式：国家课程、地方课程、校本课程（如晨诵、午学、晚看）。 2.课堂模式：自建模式（或借用）。 3.自习模式：如练、阅、评、纠、习等。三.学校课改的推进策略:1.专家引领：全员培训，持续跟进。2.内动：研课、观课、议课 3.外联：观摩考察，学（带问题）、思（如何改）、做（如何用）。四.管理模式：教导处抓年级，年级抓备课组，备课组长抓备课组成员，三级三线督促，一层抓一层，层层抓落实，层层周评比；每月出一期教改月报，刊载周（月）评比结果，优秀备课组，个人；印发各年级，备课组，报送校长室。教师：编（修改）学案→组织教学→结合理论学习、个人反思备课组长：组织组内听课，研讨评比导学案，研讨评比听课情况，在说课时或年级会上不留情面公布。年级组：抓备课组长任务落实，深入备课组了解学案编制情况，进班听课了解上课情况。印制备课组内部听课记录表放年级组，每组A4纸两页，装订。备课组长将组织组内听课记录好。备课组长听课次数：语数英每半月一轮，其余组每周一轮。年级主任每周要听3名备课组长的课。教导处：抓年级任务落实，检查学案编制质量及执行情况，进班听课对各年级进行评比，提出改进意见。评比内容：各级同科学案，各级同科同水平教师上课情况，各级说课情况对比，各级课堂检查情况。总的来说，强势推进，人人过关——（一）搞好四轮观议课活动： 1、全体教师的过关课； 2、优秀教师的公开研讨课； 3、不过关教师的追踪过关课； 4、同年级同学课同研同讲一课。（二）教师每学期三种必修课 　　1、过关课； 　　2、示范课； 　　3、推门课。（三）课时备课实行“三定六统一”：定时间，定地点，定主备人；统一进度，统一目标，统一重点，统一难点，统一当堂练习，统一周测试题。五．建立有效评价机制：（一）以学评教（好课的标准）： 是否注重激趣；学不学（学的精神状态）； 多少人学（学的参与度）； 学多少 (学的容量)； 怎样学（学的方式）； 是否学会（学的效果）；是否贯穿贵在养习引导。（二）“任务式”学习要求（岚水中学）：1、成立由校长为组长的学生学习过程的检查组。 2、主要检查内容： ⑴、课后练习题，练习册试题。⑵、课本基础知识点。⑶、每次考试后易错题。⑷、英语单词及课文。⑸、语文生字词及背诵内容。 3、完成任务（百分）标准：高年级段二分之一。中年级段三分之二，低年级段四分之三。 4、每次抽查：5人以下未完成扣1分，5—10人扣2分，10人以上扣5分。 5、每周实行周考