玲玲的画 教案 (5.18).docVIP

《玲玲的画》第一课时教案 南塘大街小学 李雅斯 课时目标： 1.通过组词、联系生活实际、说话等方法，会认“玲”“详”“奖”“叭”“脏”等5个生字，会写“玲”“糟”2个生字； 2.根据玲玲的情感变化过程了解文章的主要内容； 3. 运用补充词语的方式有感情地读好人物对话，体会人物心情。 教学重点： 读准“叭”的字音，认准“玲”“详”、“奖”的字形，把“玲”“糟”字写规范、写美观。有感情读好人物的对话。 教学难点： 读准“叭”的字音，认准“玲”“详”、“奖”的字形，把“糟”“玲”字写规范、写美观。有感情读好人物的对话。 教学准备： 多媒体课件、拓展资源 教学过程： 猜谜引课题 1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！ 2、学“玲”字 3、谈话引入课题 二、初读课文，整体感知 1、在读课文之前，老师出示自由读课文 我发现孩子们很棒，读完了自觉坐端正。同学们认真读书，谁可以回答老师这个问题——1、课文有几个自然段；2、玲玲的心情是怎么变化的呢？ 3、玲玲满意我们就——（板书笑脸），玲玲伤心我们也——（板书哭脸），玲玲又满意了，我们也——（板书笑脸），同学们已经可以感受到玲玲的快乐、忧伤了，这就是用心读书。 三、随文识字，识中学文，识中悟情 1、学第一段 （1）师：在第一段，你们从哪个词看出玲玲很开心的呢？（满意地） （2）学习“端详” 师：这