天津师范大学本科专业建设水平评估的方案.docVIP

才智在线才智在线旺旺有心成晨QQ754093490PAGE 旺旺有心成晨QQ754093490旺旺有心成晨QQ754093490天津师范大学本科专业建设水平评估方案（试行）师大教〔2006〕10号一、专业建设水平评估的目的和原则本科专业建设在学校发展中具有十分重要的地位，直接体现着学校的整体办学水平与发展思路。加强专业建设，使之处于学校工作的核心地位，是加快学校发展，提高学校办学水平，推动学科建设、课程建设和师资队伍建设，优化人才培养，适应社会需求的关键。为进一步规范和完善专业体系，加大专业内涵建设力度，突出专业特色，提升专业建设层次和水平，提高人才培养质量，学校决定开展本科专业建设水平评估工作。通过本科专业建设水平评估，为我校专业建设工作提供科学依据和宏观指导，促进学科、专业、课程的协调发展；促进教师及教学管理干部明确教学工作的基本内容和任务，认真研究教学及其管理规律，积极进行教学改革，不断提高管理水平，从而全面提高教学质量和办学效益。在专业建设水平评估过程中，应坚持以下原则：1．先进性原则：评估指标的设计以现代先进教育理念为指导，贯彻国家教育部最新文件精神，坚持以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设的评建指导方针，体现学校改革、建设与发展的新思路。2．导向性原则：评估重点及评价标准以学校对教学管理工作的新要求、新目标为指针，促进各专业遵循教育规律，明确专业办学思想，加强教学基本建设，强化教学管理，不断促进教学改革、建设与发展的新思路。3．客观性原则：采取定量和定性相结合的方式，突出专业特色和软件建设，以事实为依据，重视教学及管理的正常运转状态，对本科专业的办学条件、过程、效果进行全面评价，从而对专业建设进行科学的指导，不断提升教学质量。4．长效性原则：评估方案及其实施办法适应教育教学改革与发展的新趋势与新任务，不断创新，与时俱进，充分体现加强本科专业规范化管理，建立本科专业建设与管理的长效机制。二、专业建设水平评估工作的组织实施1．评估组织工作评估工作由学校直接领导和统一部署，教务处组织专家实施。2．评估周期和安排本科专业评估每三年进行一次，时间一般在10—11月。评估内容主要是近三年的情况，数据截止时间为8月31日。3．评估方法与程序评估方法采取由院系自评、专家组评审、学校批准的程序进行。具体步骤如下：（1）院系自评：各专业依据本方案标准要求和评估当年的通知精神，在认真做好自我评估的基础上，写出自评报告并上报。（2）专家组评审：评估办审查上报材料，符合要求者提交专家组。专家组深入申报单位进行全面考察（包括听取专业负责人汇报、答辩、召开教师与学生座谈会、随堂听课、调阅试卷与毕业论文、学生能力检测、查阅相关材料等方式），并在上述工作基础上提出评估结论和整改意见。（3）学校审核：专家组将评审结果向主管校长和教学工作委员会进行汇报，经复审后将结果向全校通报。评估工作结束后，及时反馈专家组意见，并要求院系提出整改方案。4．评估材料准备专业建设水平评估材料由专业建设白皮书、支撑材料目录和支撑材料等组成。（1）“专业建设白皮书”具体内容与要求见附件3。（2）按学校《本科专业建设水平评估指标体系》的顺序编号单独列出支撑材料目录，提供给专家评阅。（3）各学院按学校《本科专业建设水平评估指标体系》准备对应的原始材料和综述材料，并根据实际情况对上述资料进行编排与归档，使之既能与学院日常管理工作紧密结合，适宜按年度对上述文档整理与更新，又方便专家在评估时审阅。（4）专业建设水平评估方案中的相关数据，除有特殊说明外，一般统计、填报近三年的数据。（5）在专业评估指标体系中，属于学院层面的管理材料，学院只留存一份备查。三、专业建设水平评估指标体系本评估方案的指标体系由6项一级指标、22项二级指标及一个特色指标构成，其中包含11个重要指标（黑体字部分）。加注“*”标志项目为考察学院层面内容。一级指标二级指标分值一级指标二级指标1．专业定位与规划1.1 专业定位2581.2 专业建设规划71.3 专业培养方案102．师资队伍 2.1 师资数量与结构30102.2 课程师资配备82.3 教学能力12*3．教学条件与利用3.1 教学经费投入2063.2 实验室与实习基地83.3 图书资料64．课程建设与改革4.1 课程大纲与内容4074.2 教学方法与手段84.3 教材建设与选用74.4 实践教学94.5 课程建设成效9*5. 教学管理5.1 教学规章制度与执行2575.2 教学质量监控105.3 教学文档管理86．教学效果6.1 学风与品德4086.2 基本理论与技能146.3 创新精神与实践能力86.4 就业56.5 社会声誉与评价5特色2020四、专业建设水平评估指标和等级标准（见附表1）五、专业建设水平评估评价标准与方法 1．