班级量化管理的点滴记录【精品-】.pptVIP

例如 小组长贾惠萱与其他小组长在交流的时候,他向周博轩和任启迪询问如何作好小组长和管理班级电脑的工作.当时,我想到了有一次班级决定建立一个阅读空间,就是在我的电脑上建立一个花季小景,进入这个版快的作文必须是获奖的和发表的文章,年前有一次班级获奖作文有30多篇,放学快锁门了她也没有把作文拷完,同学的抱怨,她只能面对电脑不一边哭,一边拷,第二天的作文课我想利用这里面的资料时,发现我有印象的一些好文章没有存在,就询问她,她又委屈的哭了.当时周博轩和任启迪就说:”你可以以组为单位拷给小组长,这样你就不必一篇篇的费事了.她得到这个方法,我收集他们组长交流的收获时,给周博轩和任启迪每人加了2分.之后,再拷其他学习资料的时候,贾惠萱学会把这个方法迁移了,他先让10的小组长拷到他们的电脑上,然后建立小组共享,就非常省时了. * (八)建立小组之间竞争制度 * 目的 1调动学生的竞争意识,培养学生上进\敢拼的优秀品质. 2激发组员为小组做贡献的责任意识. 3调动组长管理小组中弱者的积极性. * 操作 1,下战书,挑起小组间竞争的热情. 2,组内做反思,找到进步的突破口 3制订帮弱计划,弱者是小组进步的希望 4互勉励,不掉队,胜利就在前面 * 例如 在实施这个活动的时候,我没有把小组之间割裂开来,而是在相对独立的机制里又有大合作.成立了各种学习小队,组内组长负责管理组员的思想和习惯,