语文教学日志3.docVIP

学生在于老师的塑造 记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：教师在乎什么，学生就发展什么。一.给学生一个情感的课堂。1.一个语文教师应该让学生觉得极富激情。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个富于激情的教师能调动学生的情感，能让学生充满热情的学习，展现给学生一个充满激情的我，陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月。2.尊重需要，注重激趣。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学、我想学”的积极教学气氛。 3.教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的催化剂，有了它学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。二、给学生一个交流的课堂。 交流是心与心的沟通。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去交流。我们要还给学生一个交流的课堂，让学生与老师交流，与文章作者交流，畅通的交流容易产生情感的共鸣。从而实现文本对话，师生交流、生生交流。三、给学生一个开放的课堂。 1.让孩子去展示自己。教学不仅仅是一种告