论新时期教育发展中的学校教育科研.pptVIP

一、寻找杭州市教育科研的生长点 二、让课题研究为学校教育改革服务 一、寻找教育科研的生长点 （一）从社会大背景下把握教育改革新形势 1、关注长三角 2、关注社会和谐与公平 3、关注国际教育发展趋势 4、关注教育部与教育厅的改革风向标 （二）寻找新的命题 1、长三角教育一体化问题 （1）高等教育发展同步 （2）长三角资源共享 （3）教育经验共享 （4）教育培训互通 （5）关注上海发展 2、教育均衡问题 （1）妥善处理外来务工人员来杭就学问题 （2）农村学校发展问题 （3）留守儿童教育问题 （4）城乡学校互助共同体建设问题 （5）农村教育质量问题 （2）韩国1997年开始的课程改革，强调实验、学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体验为中心的学习活动，以培养学生解决问题的能力。同时，引入“区别性课程”，从1年级到10年级，数学、英语、朝鲜语、科学和社会等五科设置分层课程；11年级到12年级，大量引入选修课程。 2000年新颁布的九年一贯制基础教育课程标准，把人、自然、社会作为有机整体，用整合的观点规划课程。提出培养学生科技与资讯、主动探索和研究、独立思考和解决问题的能力，以及表达沟通和分享等十大能力作为目标。 （4）英国1988年颁布《教育改革法》，首次提出推行国家课程，制定课程标准。1999年英国颁布新一轮国家课程标准强调： 四项发展目标： 精神方