义务教育春教案苏-教版七年级语文下册.docVIP

《春》的作者是 ，字 ，现代散文家、诗人。2．根据拼音写汉字。 ⑴?一切都像刚睡醒的样子，xīn?xīn?rán?(??? ?)张开了眼。 山 lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。⑵?鸟儿将cháo? （ ???）安在fán?huā?nèn?yè（??? ?????）当中，高兴起来了，hū?péng?yǐn?bàn（? ??????）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水yìng hè( )着。⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng?yùn?（?? ??）的光，hōng?tuō?（??? ?）出一片安静而和平的夜。⑷地里还有工作的农民，披着suō（ ???），戴着lì （ ? ?）。 他们的房屋，xī?xī?shū?shū?（???????? ??）的，在雨里jìng?mò（?? ??）着。3．本文作者按照盼春、 、和 的写作思路构思全篇，使文章结构谨严，行文流畅自然。二.教材点拨【学习要点】：１．学习本文抓住特征有层次描写景物及寓情于景的方法。　　　　　 ２．反复诵读，仔细品味，能就文中的优美语句写出自己的赏析。 　　　　　 ３．有感情的朗读，背诵课文，体会作者对春天的喜爱赞美之情。【走近作者】：朱自清（１８９８－１９４８），字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练，文笔秀丽著称，代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。【内容简介】朱自清的《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地回春，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓住春光，努力工作，奋发向上。【写作指导】 本文构思精巧。开篇写盼春，接着绘春：先宏观勾勒，然后微观描绘，通过五幅画面，从不同视觉，运用多种修辞手法有层次的描绘了浓郁的春意，最后，用三个比喻句赞美春天做结，创造了文中有画、文中有诗、诗画合璧的艺术境界。同时，准确的词语、恰当的修辞，和大量叠词的运用，增强了语言的感染力。三.课堂练习 （一）基础知识1．理解填空（1）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（???? ????）、（????? ??）、（???? ????）、（?????????）、（????????? ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象生动地展现在我们的面前。（2）用拟人手法描写春草的生机，突出色彩鲜艳的句子是 。（3）描写春花色彩鲜艳的排比句 （4）描写春雨细密、闪烁的句子 2．仔细揣摩下列句子中的加点词语，简析其表达效果。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（3）叶儿却绿的发亮，小草也清得逼你的眼。3．为加粗■字选择正确的义项。（1）呼朋引伴? A．指引? B．牵引? C．引申? D．招引 （ ）（2）欣欣然张开了眼? A．然而? B．的样子? C．这样? D．对 （ ）（3）一年之计在于春? A．计算? B．主意，计谋? C．打算D．策略（ ）（4）跟轻风流水应和着A．声音相呼应? B．依照别人的样子做 C．和谐?D．和悦（ 4．指出下列语句的修辞方法。(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 （????? ?? ）(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（?????? (3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。（???? ??? ）(4)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（　　　　　　　　　　　）（二）阅读理解①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿