八年级数学上册 13 全等三角形 课题 等腰三角形的性质学案 (新版)华东师大版.docVIP

课题　等腰三角形的性质【学习目标】1．通过动手操作，让学生掌握等腰三角形的有关概念；2．能利用等腰三角形的性质证明两个角相等或两条边相等；3．结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴对称在研究几何问题中的作用．【学习重点】等腰三角形的相关概念与性质．【学习难点】掌握等腰三角形的性质，并能解决相关的问题．行为提示：创设情境，引导学生探究新知．行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．注意：在等腰三角形中，已知边长求周长或已知周长求边长时，都要注意分类讨论，还要注意用三角形三边的关系进行验证注意：设一个最小的角，其他的角用含这个角的未知数的代数式表示出来，再利用三角形的内角和列方程求解．情景导入　生成问题回顾：1.判定两个三角形全等，除了一般三角形全等的判定方法S.S.S.、S.A.S.、A.S.A.、A.A.S.外，还有其独特的方法H.L.．2．如图，BE＝CF，∠A＝∠D，若要使△ABC≌△DEF，还需要的条件可以是∠B＝∠DEF或∠ACB＝∠F．自学互研　生成能力eq \a\vs4\al(知识模块一　探究等腰三角形的性质)阅读教材P78～P81，完成下面的内容：1．等腰三角形是有两边相等的三角形，其中相等的两边都叫做腰，另外一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角．2．操作并思考：(1