小议初中语文教学中学生逆向思维能力的培养.docVIP

小议初中语文教学中学生逆向思维能力的培养 广西南宁市武鸣县甘圩镇中心学校　　　　　　　　　　　邓雨盈 [内容摘要]逆向思维是一种与常规思维不同的思维方法，是求异思维。培养学生的逆向思维可以开拓学生的思路，激发学生的智慧。此文从创设情境、阅读教学、写作教学三个方面有意识地对学生进行逆向思维的训练，有效地提高了学生的创造能力。 关键词：语文　　逆向思维　　培养 人们常常习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法，这是一种常规思维。逆向思维与常规思维不同，它是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。运用逆向思维会让“山重水复疑无路”的困境变成“柳暗花明又一村”的情景。学生在学习中，经常进行逆向思维训练，可养成多角度思考问题的习惯，能够全面地看问题，从而提高语文教学思维的质量。因此，我认为在实施素质教育的今天，课堂中有意的培养学生的求异思维很有必要。它能克服、打破常规的思维定势，使学生的思维更灵活。叶圣陶老先生曾说过：“语文教育在基本训练中，最重要的还是思维的训练。”那如何进行逆向思维训练呢？ 一、创设宽松情境，鼓励大胆质疑 长期以来，由于受应试教育“分数论”的影响，很多时候教师都强调答案的唯一性，改卷老师也唯标准答案是瞻，这就养成了师生唯“权威”独尊、唯“教参”独尊的思维定势。课堂上，教师和学生都在努力追求所谓的“标准答案