巨人的花园教学反思杨亚琴.docVIP

PAGE PAGE 1巨人的花园教学反思永济市电机小学 杨亚琴《巨人的花园》这篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，花园变化前后内容的对比，冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比以及巨人醒悟前后的言行对比。正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。　 教学这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。根据课文特点，我决定围绕“对比”展开教学。通过变序教学法、想象情境教学法来实施教学，重视学生的个性化感悟，尊重学生的学习意愿，引导学生自读自悟、合作学习，关注课堂教学生成。因此，我的教学预设分为六个步骤，一是课前谈话，揭题导入：请同学们说自己喜欢的童话故事并说喜欢的原因；二是初读感知，想象拓展：首先请同学们有感情地读课文并思考这是一座怎样的花园，进行交流后教师边读课文边播放花园一年四季课件，让学生在声音、画面中再次受到熏陶，最后激发学生阅读兴趣，再次读文；三是过渡引读，制造冲突：由提问题入手，在他们回答后给予评价激起学生学习兴趣，然后请同学们同