综合活动学习领域教学的方案的设计.docVIP

PAGE PAGE 12綜合活動學習領域教學方案設計主題名稱：幸福的滋味 二、設計理念：家庭是每個人的避風港，一個舒服的家庭環境，需要所有家庭成員的分擔和努力才能達成。但現代父母因為忙碌，容易忽略與小朋友共同經營對家庭的情感，讓小朋友對家庭缺乏認同感；或是過於寵溺小孩，使小朋友缺乏獨立性，不瞭解身為家庭成員之一所該具有的責任感。本教案透過繪本提問和討論學習單，希望讓小朋友瞭解並體會自己在家事分工中所應擔任的角色，並以實作活動培養家事生活技能，透過問題搶答活動瞭解學習效果，最後再藉由實作檢核表檢測小朋友是否將家事生活技能落實於家庭生活。透過觀賞「朱家故事」繪本與提問故事內容的方式，讓學生瞭解家事分工不受性別的限制透過觀賞「朱家故事」繪本與提問故事內容的方式，讓學生瞭解家事分工不受性別的限制。 分組討論「家事分工調查表」，調查誰是家裡最辛苦的人，分組討論「家事分工調查表」，調查誰是家裡最辛苦的人，提出解決方案，省思家庭成員互相分工合作或是有效使用家電能更輕鬆完成家事，擁有舒適的家庭環境。家務誰的事家務誰的事分組討論製作早餐所需材料、使用分組討論製作早餐所需材料、使用的家電器具與工作分配，瞭解如何分工合作與利用工具、家電來輕鬆完成家事。幸福的滋味家務實踐家播放幸福的滋味家務實踐家播放「健康人守則」ppt，介紹飲食均衡與早餐的重要，討論並省思設計的早餐菜單營養是否均衡，再進行修正。舉行「九宮格大舉行「九宮格大挑戰」遊戲，透過問題與示範，學會如何正確使用家電和工具製作早餐。活力小達人活力小達人播放「使用家電注意事項影片」，透過搶答遊戲讓學生播放「使用家電注意事項影片」，透過搶答遊戲讓學生瞭解使用家電的注意事項。透過「透過「活力小達人～製作活力早餐」實作活動，讓學生分組分工合作，體驗使用家庭工具和家電來完成家事的生活技能。藉由「家事實作檢核表」檢測學生是否真正落實於家庭生活中藉由「家事實作檢核表」檢測學生是否真正落實於家庭生活中。四、教學計畫學校（或單位）高雄市勝利國小教學年級四年級學習領域綜合活動教學單元幸福的滋味姓名設計者陳玟伶教材來源1. 自編2. 改編翰林四上第四單元教學者陳玟伶教學規劃子題名稱節次分鐘教? 學? 重? 點單元一：家務誰的事活動一：誰來做家事活動二：家事分工一起來1節1節40401-1透過觀賞「朱家故事」繪本與提問故事內容，瞭解家事分工不受性別的限制。1-2分組討論「家事分工調查表」，調查家裡最辛苦的人並提出解決方案，省思自己在家事分工中所應擔任的角色。單元二：? 活力小達人活動一：? 設計活力早餐活動二：? 家電達人大挑戰活動三：? 製作活力早餐2節1節2節8040802-1分組討論製作早餐所需材料、使用的家電器具與工作分配，瞭解如何分工合作與利用工具、家電來輕鬆完成家事。2-2藉由ppt介紹飲食均衡與早餐的重要，討論省思設計的早餐營養是否均衡，再進行修正。2-3透過搶答活動瞭解如何實際操作家電器具。2-4經由「製作活力早餐」的實作活動培養家事生活技能。2-5藉由「實作檢核表」檢測是否落實於家庭生活。教學研究學生經驗能察覺自己在家庭中的角色。能認識常見食物與製作簡易點心。教材分析繪本ppt：「朱家故事」，文、圖/安東尼.布朗，漢生雜誌出版。自製「健康人守則」與「九宮格大挑戰」ppt、家事分工調查表、活力早餐設計單、家事實作檢核表。「使用家電注意事項」影片：從翰林教具所附的綜合活動教學VCD中擷取。教學法繪本教學討論教學實作教學教學準備一、教師：「朱家故事」繪本、「健康人守則」與「九宮格大挑戰」ppt、「使用家電注意事項」影片、單槍投影機、家電器具、家事分工調查表、活力早餐設計單、家事實作檢核表。二、學生：製作早餐所需材料與器具。能力指標單元目標具體目標綜合活動操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。性別平等教育了解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。家政教育1-2-1 認識飲食對個人健康與生長發育的影響。1-2-5 製作簡易餐點 1-2-6 注重個人飲食衛生。4-2-2 認識自己與家人在家庭中的角色。能瞭解家事分工不受性別限制，並體會自己在家事分工中所應擔任的角色。能認識飲食均衡與早餐對健康的重要性，並能設計早餐內容。能操作家電器具來製作簡易的餐點。能瞭解用餐禮儀與注意飲食衛生環境。能具備一般的家事技能與簡單生活自理能力，並能實踐於家庭生活當中。1-1 透過繪本與討論瞭解家事分工不受性別限制。1-2討論「家事分工調查表」，省思家庭成員分工合作或有效使用家電能輕鬆完成家事，擁有舒適的家庭環境。2-1分組討論製作早餐所需材料、使用家電器具與工作分配，瞭解如何分工合作與利用家電器具輕鬆完成家事。2-2 播放「健康人守則」ppt，介紹飲食均衡與早餐的重要，討論省