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快乐识字 充满乐趣——汉南区东城垸中心小学 田文霞【摘要】语文课程标准明确指出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用1600—1800个汉字。在低年级的识字教学中，教师要充分利用教材所提供的条件，利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识字与运用结合。运用多种直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，鼓励学生自主识字。采取多种形式，注重加强生字的复习和巩固。【关键词】快乐识字 充满乐趣信息时代需要我们博览群书，对学生而言，尽早阅读对学好课程，获取信息、拓宽视野，都具有极其重要意义。新的《语文新课程标准》要求我们，一方面要重视以识字技能为重点的认知目标；另一方面又要关注识字的能力为重点的发展目标。让学生一开始学习汉字就能喜欢上汉字，爱上汉字，学生由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”，使学生快乐识字。下面就我多年的教学经验来谈几种识字教学的方法:?一、象形会意识字法。 在一年级生字教学中，有的字是象形字，如：“水、火、木、口、山、人、月、日、目”等生字，我引导学生把图与字、物与字结合，知道这种模拟事物的样子造出来的字就是象形字，让学生在学习和比较中掌握象形字的识记规律， 由形到字，由字到形，形象识记，引导学生学会识字。又如：学习“羊”字，上面的两点是羊角，一竖是羊尾巴。教学“山”时（见课本图），“山”字突出形状起伏。这样一想，这个