本章的主要目标1、激发学生学习科学的兴趣2、培养学生....pptVIP

第一章 科学入门的教学初探 金华市南苑中学 杨春 ;本章的主要目标 1、激发学生学习科学的兴趣 2、培养学生使用基本测量仪器,进行观察和 测量的技能 3、形成初步的探究意识 ;本章知识结构 ;本章教学重点;单元划分和课时安排 ;1、知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。 2、初步接触科学探究的方法，知道观察、实验 思考是科学探究的重要方法。 ;科 学 在 我 们 身 边;教学建议：;3、探究实验：“鱼为什么可以在水中上浮和下沉？” （1）观察金鱼在水中活动的过程，启发学生思考。 （2）组织好类比实验：“会沉浮的气球”（可由学生完成） 第一步：吹足气球，放入水中，观察气球在水中是 沉还是浮？第二步：放出一部分气体后再放入水中，观察气球在水中位置的变化情况（选择悬浮和下沉展示） （3）展示鱼的模型，鱼体内鳔的原理与装有不同气体体积的气球在水中的浮沉相似。 （4）上述的实验过程中，我们哪些好的方法可以供以后的学习作为借鉴？组织学生讨论得出学习科学的方法是观察、实验、思考。 -----本节的重点;4、“喷泉”实验重在引导学生仔细观察、学会对实验现象的描述。 二、科学技术改变了世界 1、读P5页的图，学生讨论科学技术给人类带来哪些好处？ 2、科学技术又会带来哪些负面影响？ 让学生了解推动技术进步的同时，要协调人与自然的关系，对学生进行保护环境的教育。 课外实验： 书本上P7的练习 ;（一）教学目标 ;科学探究;教学建议：;二、实验的观察和记录：----本节的重点 1、观察“鸡蛋的沉和浮” （1）生鸡蛋在清水中 （2）加入较多的食盐溶解后 （3）生鸡蛋浸在“白醋”中（同时演示闻白醋的方法） 2、“怎样进行记录”是学生进行探究的科学素养 （1）实验后，先让学生说说看到什么现象？允许学生选择不同的角度，进行相互补充。 （2）要求学生思考：你还有什么方法来记录实验现象？ 请学生设计表格来记录实验现象。 记录实验现象的方法有填空式、列表格，还有图象法等。;三、正确理解人体感觉器官的局限性和工具的 作用 1、（1???你认为图1-12横线是直线还是曲线？图1-13两个动物一样大小？ （2）你有什么方法判断？ 课前布置学生将P8图1-13复印下来，比较两个动物的 大小。 （3）凭感觉得到的结论与利用仪器测量结果一致吗？ 课件补充，让学生知道，不能光凭直觉去判断一个物体。;2、学生实验：用眼和放大镜观察手指的指纹实验 组织学生讨论“放大镜”的作用 工具的作用：借助于仪器可以扩大范围 课外练习：观察下雨前会发生什么现象？写一个观察报告 ;一、教学目标 ;长度的单位;教学建议： 一、长度的测量 提问：在我们的日常生活和生产中，经常需要长度的测量，如果不借助工具，我们可以用什么方法去测量桌子、教室长度呢？ 学生：桌子有几个手长；用脚步量教室长度有几步。 提问：用我们的感官对长度判断可靠吗？ ※测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，所以，测量需要一个标准…… ;二、长度单位： 1、长度国际单位制米（m）。大点的常用单位，千米（km）（公里）表示，小点的距离用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和纳米（nm）表示。 1米＝100厘米＝1000毫米＝106微米＝109纳米 2、科学计数法（当长度非常长或者非常短时，就可以用到，如地球周长4万千米＝4×107米）（让学生有所了解要求不必过高） 3、让学生估测一些长度（教室的长、宽、高，学校跑道的长度，校园楼高等） 4、介绍不同物体的空间尺度，使学生对长度有进一步的了解。;三、长度的测量（正确使用刻度尺）----本节重点 1、让学生观察自己尺，注意：测量范围，零刻度线，一大格一小格的代表多少，单位等等） 2、正确示范（课件演示） （1）测量时，先要将刻度尺与物体待测部分并齐（没并齐的后果）（2）读数时要注意视线垂直尺面对准待测物体（3）如果刻度尺零刻度磨损或刻度不清怎么办？（可以以某一刻度线为测量起点来进行读数）（4）记录结果时别忘了书写长度单位 3、让学生自己动手测量科学书长和宽 4、P11思考----有些时候要进行必要的估读，但不要过分强调估读的问题。;四、测量工具的选择和测量方法的设计： 1、测量工具的选择： 不同的测量对象要用不同的测量工具。不必要求学生知道“精度由尺的最小刻度值决定 ”（演示各种尺），同时了解其他的测量工具:声纳、电磁波、激光等等 课外拓展：测量方法的设计（P12讨论） 1、用普通的刻度尺测纸的厚度和测钢笔杆的直径 2、用自行车测学校到你家的距离 3、测曲线的长度 ;五、体积的常用单位：