浅谈通过体育教学对中学生自私心理的改变.docVIP

中学生的自私心理问题已经成为当今我们社会各界，尤其是教育界的极为关注的问题。体育锻炼不仅仅只可以锻炼身体，增进体质，同时能培养学生的团结协作、互相帮助地精神，促进学生心理健康发展。一、引发中学生自私心理的原因中学生时代是生长发育的特殊阶段，在身体上发生明显变化外，心理、心智也是在变化、成长的时段。我总结了以下几个造成中学生自私心理的因素：??? 1．独生子女的特殊性、家长的让步??? 现在的中学生大多数是独生子女，家庭中长辈的呵护使他们的自我意识增强。吃的好，穿的好，任何东西只要小孩要的，长辈们能做到的都会满足他们，就差去摘下天上的星星了。而这也正是滋长儿童自私观念的温床。就这样，孩子常以家庭的“中心人物”自居。家长让步也是学生产生利己主义的一个根源，久而久之，便形成了自私的性格。??? 2．周围环境、社会不良风气的影响??? 学生自私心理的产生，与周围人们的不良影响也有很大关系。在这个竞争激烈的社会中，可能他们的父母为了一些利益，而贪图了小便宜，或与人共事斤斤计较，过于“小气”；有的父母或家庭成员常常叮嘱孩子只要玩自己的东西，吃自己东西，不要随便给别的小孩玩等；还有的父母就会教孩子看到别的小孩好的东西要去抢，要去拿，这样的自私行为，认为孩子“从小强势，长大不吃亏”。再有现在的信息传媒很发达，这些带给我好的东西的同时，也传来负面的影响。一些自私自利的人物在电视上的出现，他们可能会贪图到眼前的一些利益。这一切都在无形中向学生灌输自私的观念，长期的耳濡目染也会使其产生自私的心理。??? 3．社会过于看重成绩??? 在德育和智育面前，一些家长或者社会往往更重视分数，只要成绩考得好，就是好学生，就能得到各种表扬。于是，老师的过于关心或是由于他们成绩好而放纵了他们的一些小错误、或有时他们开点小差，犯点小错误就睁一只眼闭一只眼。久而久之造就了他们“骄、娇”二气，自私的心理，使他们认为自己是完美无缺的。这样，他们不但不能主动发现自己身上存在的缺点，更谈不上能主动地加以调整和改进。??? 这些自私自利的孩子常常被“爱的海洋”所吞没，只要是自己要求的，不论别人是否愿意，是否可能，都应当得到满足。这种观念又不断地转变为现实，就逐渐造就了他们只有别人服从自己，而自己从不服从别人，心目中只有自我而无他人的自私自利的心理、行为、习惯和性格。二、自私心理给体育教学带来的影响1．性格孤僻、感情麻木，对运动缺乏兴趣??? 自私的学生往往性格孤僻、感情麻木。在课堂上，他们心理是想完成好老师的要求和任务，但是又怕失败，好面子，一次、两次不成功，就会产生厌恶的情绪，久而久之就开始对运动缺乏兴趣，没有积极性，就会不安老师要求去完成、或消极对待。这样的表现不但学生自身学不好，而且使课堂教学无法正常下去。?2．自私的行为影响合作性项目的开展??? 体育有很多项目是需要伙伴的配合、相互的帮助才能取得成功。在我们的体育教学中更是如此，就算是在学习个人项目时，也是要得到同伴的帮助才能更好完成或者才能避免在初学阶段发生意外情况。比如：篮球比赛，这是场上5个人通过相互配合才能取得胜利的一个项目，要是单凭一人、两人单打独斗肯定是不会走的长远。例子2：技巧项目里肩肘倒立，初学时需要同伴的保护与帮助，这时如果帮助的人，自私无责任心的话，就很容易出现教学事故，有可能给学生造成伤害。这样的例子在体育里面太多了，所以团结合作、互相帮助的精神在体育里面是非常的重要。3．自私高傲的个性影响群体适应性体育运动能带给我们精神的刺激、成功的喜悦，同时也助长了我们自信心的提高。每个人对与体育运动的天赋是不一样的，每次成功的超越，给学生建立起成功的自信。同时有着自私心理的学生，可能就助长他高傲、自满、瞧不起别人的个性。这时，他可能藐视其他的同学，看不起别的同学。造成同学之间不和睦，班级的不团结，同时也影响到体育教学的正常开展。4．不能正确面对失败、挫折??? 体育运动能强身健体、愉悦身心，可有时体育也需要竞争和对抗。这时自私的学生往往接受不了失败，他们很爱面子，容易产生逆反心理，经常只是看到对方缺点、不足，看不到自己失败原因。他们可能会将怒气发泄到比自己弱小的同学身上，或悄悄地损坏公物；有可能会去挑拨同学之间的友谊；可能会产生自暴自弃的心理；容易走极端，经不起意外的挫折和打击，更严重的会产生离家出走、轻生、自残等念头。三、如何通过体育教学改变学生自私心理体育教学是一种快乐的教学，重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心的健康发展。为了学生能改变自私行为，有一个健康的心理，我从体育教学方面入手，谈谈如何调整这些自私自利学生的不良心理。??? 1．以身作则，树立无私榜样